2025年苏教版高中混合效应模型专题试卷及解析.docx

2025年苏教版高中混合效应模型专题试卷及解析

2025年苏教版高中混合效应模型专题试卷及解析

第一部分：单项选择题（共10题，每题2分）

1、在研究不同教学方法对学生成绩影响的教育研究中，如果将学生嵌套在不同的班级中，班级又嵌套在不同的学校中，那么最合适的统计分析模型是？

A、线性回归模型

B、方差分析（ANOVA）

C、混合效应模型

D、卡方检验

【答案】C

【解析】正确答案是C。因为该研究的数据具有明显的层次结构（学生在班级中，班级在学校中），同一班级或学校内的学生数据存在相关性，不满足传统线性回归或方差分析关于观测独立性的假设。混合效应模型（也称为多层级模型）正是为处理这种具有嵌套结构或相关性的数据而设计的，它可以通过引入随机效应来捕捉不同层级间的变异。A、B、D选项都假设数据是独立的，无法有效处理这种层级结构。

知识点：混合效应模型的应用场景，数据的层次结构。

易错点：容易忽略数据的嵌套结构，误用传统的线性回归或方差分析，导致标准误估计不准确，从而得出错误的统计推断结论。

2、在混合效应模型中，固定效应和随机效应的核心区别在于？

A、固定效应的系数估计值总是大于随机效应

B、固定效应假设研究的水平是研究者感兴趣的特定总体，而随机效应假设研究的水平是从一个更大的总体中随机抽取的样本

C、固定效应是必须包含的，随机效应是可选的

D、固定效应用于处理分类变量，随机效应用于处理连续变量

【答案】B

【解析】正确答案是B。固定效应和随机效应的根本区别在于研究者对效应水平的假设和推断范围。固定效应通常用于研究者感兴趣的、特定的、有限的几个水平（例如，特定的几种教学方法），其结论仅限于这些水平。而随机效应则假设所研究的水平是从一个更大的潜在总体中随机抽取的（例如，从所有学校中随机抽取几所学校），其目标是将结论推广到这个更大的总体。A、C、D的描述都是不准确的。

知识点：固定效应与随机效应的概念区别。

易错点：容易将固定效应与分类变量、随机效应与连续变量混淆。实际上，两者都可以用于处理不同类型的变量，其关键区别在于对效应来源的假设。

3、当混合效应模型中只包含随机效应（如随机截距）而不包含固定效应时，该模型通常被称为？

A、空模型

B、完全模型

C、饱和模型

D、零模型

【答案】D

【解析】正确答案是D。零模型（或称空模型，NullModel/EmptyModel）是混合效应模型分析中的一个起点。它只包含截距项和随机效应（例如，随机截距），不包含任何固定效应的预测变量。建立零模型的主要目的是为了计算组内相关系数（ICC），以判断因变量的总变异中有多大比例是由组间差异引起的，从而决定是否有必要构建更复杂的混合效应模型。A、B、C选项的描述不准确。

知识点：零模型（空模型）的概念与作用。

易错点：容易混淆零模型和完全模型。零模型是分析的起点，用于评估数据的层级结构；而完全模型通常指包含了所有感兴趣的固定效应和随机效应的模型。

4、在分析重复测量数据（例如，对同一批患者在不同时间点的多次血压测量）时，混合效应模型的一个主要优势是？

A、它要求所有被试的测量次数必须相同

B、它可以自动处理缺失数据，只要数据是随机缺失的

C、它比传统的重复测量方差分析计算更简单

D、它不能处理时间效应

【答案】B

【解析】正确答案是B。混合效应模型的一个显著优点是它对数据平衡性的要求不高，能够灵活处理不平衡的数据，包括不同被试有不同测量次数的情况，以及在数据随机缺失（MAR）假设下对缺失值进行处理。这使得它在现实世界的研究中（如临床试验）非常实用。A选项的描述是错误的，混合效应模型不要求测量次数相同。C选项是错误的，其计算通常比传统方法更复杂。D选项是错误的，混合效应模型非常适合分析时间效应。

知识点：混合效应模型在处理重复测量数据时的优势。

易错点：可能误以为所有统计模型都要求完整、平衡的数据。实际上，混合效应模型对缺失值的容忍度是其重要优势之一。

5、在混合效应模型的随机效应部分，随机截距（RandomIntercept）的含义是？

A、允许每个组的回归线的斜率不同

B、允许每个组的回归线的截距不同

C、允许所有组的截距和斜率都相同

D、是一个固定不变的常数

【答案】B

【解析】正确答案是B。随机截距意味着模型允许不同的组（如不同的班级、不同的学校）拥有各自不同的起始水平（即截距）。这反映了各组之间在基线水平上存在的差异。例如，在研究学生成绩时，不同班级的平均初始成绩可能就不同，随机截距可以捕捉这种组间的基线变异。A选项描述的是随机斜率。C和D选项的描述不符合随机截距的定