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《背影》的教学设计

【学问与实力】

1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环下

进行细致描写的特点。

3、精确认读课文下注词语，并驾驭它们的意思。

【过程与方法】

先由学生讲解并描述自己感受到的父母之爱，为本课的

教学奠定基础。再让学生熟读课文，对课文内容有了整体感

知后，抽取重点段落进行详尽地分析。在教学的最终阶段对

学生进行作文训练，并引导其观赏罗中立的名画《父亲》。

【情感看法价值观】

感受文中流露的父子情深，继承中华民族的传统美德。

【教学重、难点及示教学突破】

1、重点：

(1)对父亲背影描写的效果与作用。

(2)体会文中朴实的语言中所饱含的深情。

(3)分析本文的剪裁，感受本文详略得当的叙事特点。

2、难点：

作者的写作极其“诚恳”，引导学生加以体会。

【教学突破】

作者在描写父亲的背影时，用了多个动词，这些词将父

亲颓唐的老和我对父亲的怜惜淋漓尽致地表达了出来，教

学时要引导学生对这些词加以分析。另外，对作者的心理作

深化探讨就会体会到作者是在“诚恳”的写作，这正是这篇

文章感人的重要缘由。

【教学准备】

1、查阅资料，驾驭作者状况及作品背景。

2、对名画《父亲》的相关资料应有所了解。学生准备

预习课文，精确认读课文下注词语，并驾驭它们的意思。

K教学步骤』

第一课时

老师指导，学生活动：

1、导入课文，介绍背景资料。

2、叙述事务，进入新课学习。

3、指导学生朗读课文。

4、朗读课文，熟识文章内容。

5、引导学生深化理解。

6、深化理解课文内容，把握文章脉络。

一、导入课文

老师活动：

1、师：同学们，一个月的寒假刚刚过去，大家肯定

和父母亲人们在一起渡过了一个欢乐的新年，感受到了浓

浓亲情。请大家回忆一下，你父母疼爱你的哪件事深深地

感动了你呢？

抽学生讲解并描述。

2、师：很好，刚才大家讲了让自己最感动的事。本

课描写的“背影”，让作者望而泪下的父亲的背影。

它究竟怎样的呢？

3、板书课题，介绍作者状况及作品背景。

学生活动：

1、主动思索，回忆父母对自己的关爱。

踊跃发言，讲解并描述最让自己感动的事，留意情节

的完整性。

2、听了老师的话，均感到新奇：背影有什么好写的呢?

看着背影就能落泪，可能吗？对新课学习产生爱好。

3、细致听老师讲解并描述，作相应记录。

二、朗读课文，熟识文章内容

老师活动：

1、抽几名学生分段朗读课文，要求读出感情。

2、让学生默读课文，思索下列问题：

⑴人物、事务、地点。

(2)不能理解的词句。

(3)自己认为感人的地方。

(4)写背影的语句。

学生活动：

1、分段朗读课文，初步感受文章的感情基调。

2、默读课文，在文中划出相关语句。

三、深化理解

老师活动：

1、师：文眼就文章的字眼儿，经常出现在开头或结

尾。这篇文章的文眼什么？

2、师：这篇文章主要写什么？我、父亲、我和父亲之

间还我的家庭困难？

3、师：文章一共写了父亲几个背影？请试着概括一下。

4、其