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小学三年级文明礼仪校本教材教案

课题名称：校园文明礼仪之学会问好与微笑

授课年级：小学三年级

课时安排：1课时（40分钟）

一、教学目标

1.知识与技能：使学生了解校园内问好与微笑的基本礼仪规范，初步学会在不同场合（见到老师、同学、客人等）主动、恰当问好和微笑的方法。

2.过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生在实践中体验和感悟问好与微笑的重要性，提升文明交往的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、友善待人的良好品质，感受文明交往带来的愉悦，乐于在校园生活中践行文明礼仪，营造和谐友爱的校园氛围。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握校园内问好与微笑的基本礼仪规范，并能在模拟情境中正确运用。

2.教学难点：理解问好与微笑在人际交往中的积极作用，并内化为自觉行为，做到主动、真诚。

三、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、情景短片、儿歌等）、情景表演所需的简单道具（如老师头饰、同学姓名牌等）、小红花奖励贴纸。

2.学生准备：课前观察校园里同学们问好的方式，思考哪些是值得学习的，哪些需要改进。

四、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜引出“礼”：

师：同学们，今天老师带来一位神秘的朋友，想认识它吗？（想！）它有一个神奇的魔力，能让陌生人变成朋友，能让不开心变成开心。它是什么呢？（出示谜面：“有个好朋友，见面微微笑，你好挂嘴边，快乐少不了。”）

（引导学生猜出谜底：礼貌/问好/微笑）

2.谈话导入课题：

师：对啦，就是礼貌！在我们美丽的校园里，礼貌就像一缕阳光，能让我们的学习生活更温暖、更快乐。今天，我们就一起来学习校园文明礼仪中最基本也是最重要的一课——学会问好与微笑。（板书课题：学会问好与微笑）

（二）新知探究，学习规范（约15分钟）

1.学习“微笑”——无声的问候

*情境感知：

师：（PPT展示几张不同表情的图片：哭泣的、生气的、面无表情的、微笑的）同学们请看，这些图片上的人，你更喜欢哪一个？为什么？（引导学生说出喜欢微笑的人，因为微笑让人感觉亲切、友好。）

*讨论交流：

师：是啊，微笑是世界上最美的语言，它不需要翻译，就能让别人感受到你的友好。想一想，在学校里，什么时候我们应该对别人微笑呢？（见到老师、同学，得到帮助，不小心打扰到别人时表示歉意等）

*实践体验：

师：现在，请你对着同桌，露出一个你认为最友好、最灿烂的微笑。互相看一看，感觉怎么样？（学生互相对视微笑，体验微笑带来的美好感受。）

（教师小结：微笑要真诚、自然，眼睛也要带着笑意哦！）

2.学习“问好”——有声的礼貌

*认识问好的方式：

师：除了微笑，我们还可以用语言来表达问候。你知道哪些问好的词语或句子呢？（学生自由发言：老师好！同学好！早上好！你好！谢谢！再见！）

*学习不同场合的问好：

*见到老师时：

师：（PPT展示学生向老师问好的正确图片和错误图片对比）同学们请看，图上的小朋友是怎么做的？哪种做法更有礼貌？（引导学生观察：主动、声音响亮、面带微笑、微微点头或鞠躬。）

师：当我们见到老师时，应该主动说“老师好！”或“X老师好！”（如果知道姓氏）。声音要适中，让老师能听清楚，脸上要带着微笑，眼睛看着老师。

*见到同学时：

师：那见到朝夕相处的小伙伴呢？（引导学生说出“同学好！”“你好！”“早上好！”等，可以加上挥手、点头等动作。）

*见到客人时：

师：如果校园里来了参观的客人老师，我们又该怎么做呢？（引导学生说出“客人老师好！”，要更主动、热情，不围观、不指指点点。）

*辨析讨论：

师：（PPT展示几个小情境）请大家判断一下，这些同学的做法合适吗？为什么？

情境1：小明低着头从老师身边走过，没有打招呼。

情境2：小红老远看到老师，就大声喊“老师好！”然后跑开了。

情境3：小刚遇到同学，皱着眉头说“你好。”

（引导学生辨析，明确问好时要态度真诚、主动大方、声音适度、面带微笑。）

（三）实践体验，巩固提升（约15分钟）

1.角色扮演“礼仪小剧场”

*师：同学们学得真认真！现在，我们来玩一个“礼仪小剧场”的游戏，看看谁是最懂礼貌的小标兵。

*分组准备：将学生分成若干小组，每组抽取一个情境卡片（如：上学路上遇到老师、课间在走廊遇到同学、在操场玩时遇到校长、班级来了新同学等）。

*分组表演：各小组根据抽到的情境，讨论并表演如何正确问好与微笑。

*师生评议：每组表演后，其他同学和老师进行评议，指出优点和需要改进的地方，对表现好的小组和个人颁发“文明礼仪小红花”。

（教师在学生表演过程中注意引导，强调问好的语气、表情、动作的协调。）

2.“问好礼仪我知道”抢答赛

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