加、减法的意义和各部分间的关系-课件(1)A.pptVIP

加、减法的意义和各部分间的关系九年义务教育教材（新人教新课标版）四年级下册第一课时

激疑导入300＋200＝180＋220＝720－700＝990－790＝350＋650＝600－200＝360＋240＝1000－340＝740＋160＝560－60＝800－450＝270－160=看谁算的又对又快。

加法和减法之间会有怎样的秘密呢，这节课我们就一起来探索，根据你以前学过的知识，你觉得它们会有怎样的关系？

合作探究寻求方法

一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？

（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？

西宁格尔木拉萨81419561956-814=1142？（2）

西宁格尔木拉萨1142=8141142（3）

想一想，减法是什么样的运算？已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数，减去的已知加数叫做减数，求出的未知数叫做差。

和=加数+加数加数=和-另一个加数差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数-差加法各部分的关系减法各部分的关系

填空。1.367比（）多79，247比（）少158。2.如果红花比黄花多35朵，那么（）比（）少（）朵。3.（）减去324，差是476。4.根据137+254=391写出的两个减法算式是（）和（）5.根据487-226=261写出的一个加法算式是（），和一道减法算式是（）。拓展升华巩固提高

说一说你这节课有什么收获？课堂小结

课后作业P4练习一：1、2题

再见