七年级历史下册材料题.docxVIP

七年级历史下册材料题

在七年级历史下册的学习中，材料分析题是检验同学们历史学科核心素养的重要题型。这类题目不仅考查对基础知识的掌握程度，更注重考查从史料中获取有效信息、分析问题并结合所学知识进行阐释的能力。要从容应对此类题目，掌握科学的解题方法至关重要。

一、材料题的核心解题步骤

（一）读懂材料是前提

拿到材料题，首先要静下心来仔细阅读材料。第一遍通读，了解材料大意，明确材料的类型（如文字材料、图片材料、图表材料等）和主题范围。第二遍带着问题有针对性地阅读，圈点勾划关键信息，如时间、地点、人物、事件、观点、标志性词语等。对于文言文材料，要注意借助注释或已学知识疏通文意，理解其内涵。要特别关注材料的出处，这往往能提供重要的背景信息。

（二）审清题目是关键

在读懂材料的基础上，务必认真审读设问。明确题目问的是什么？是“根据材料回答”还是“结合所学知识回答”，抑或是“根据材料并结合所学知识回答”？这直接关系到答案的来源。同时，要明确设问的角度，是考查原因、经过、结果、影响，还是比较、评价、启示等。只有准确把握设问要求，才能避免答非所问。

（三）组织答案是核心

组织答案时，要坚持“论从史出，史论结合”的原则。

1.从材料中找答案：对于“根据材料回答”的问题，要紧扣材料，从材料中提取关键信息，进行概括、归纳。注意不要照抄原文，除非题目明确要求引用。要将材料中的有效信息用自己的语言进行整合。

2.结合所学知识：对于“结合所学知识回答”或“根据材料并结合所学知识回答”的问题，除了材料信息外，还需要调动和运用课本所学的相关知识，进行补充和深化。

3.规范表述：答案要做到条理清晰，层次分明，使用历史学科术语，语言简洁准确。如果分值较高，通常需要分点作答，使答案更具逻辑性。

二、典型实例解析

以下结合七年级历史下册的常见考点，提供一道材料题的解题思路示例，帮助同学们更好地理解上述方法。

【材料】

“自贞观以后，太宗励精为理。至（贞观）八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。至（贞观）十五年，米每斗值二钱。”

——[唐]杜佑《通典》卷七

【设问】

1.材料中反映的是唐朝哪位皇帝在位时期的景象？这一景象在历史上被称为什么？

2.根据材料，概括这一景象的主要表现。（不得照抄原文）

3.结合所学知识，分析出现这一景象的主要原因。

【解析步骤】

1.读懂材料：

*通读材料，可知其描述的是唐朝一个时期社会经济繁荣、社会安定的景象。

*关键信息：“贞观”、“太宗”、“丰稔（丰收）”、“米斗四五钱”、“马牛布野”、“外户不闭”。

*出处：《通典》，唐代史学家杜佑所著，具有较高的史料价值。

2.审清题目：

*第1问：“哪位皇帝”、“称为什么”，考查基础知识的记忆与再认，需结合材料中的“贞观”、“太宗”判断。

*第2问：“根据材料概括”、“主要表现”、“不得照抄原文”，限定了答案来源为材料，且需概括。

*第3问：“结合所学知识”、“分析原因”，需调用课本知识，分析该局面出现的背景和条件。

3.组织答案：

*第1问：

*皇帝：唐太宗（李世民）。

*景象：贞观之治。

*（思路：“贞观”是唐太宗的年号，“太宗”即指唐太宗。课本明确提及“贞观之治”是唐太宗时期的治世局面。）

*第2问：

*表现：粮食丰收，米价低廉；牛马遍野，畜牧业发展；社会安定，夜不闭户。

*（思路：从材料中“频至丰稔，米斗四五钱”概括出“粮食丰收，米价低廉”；从“马牛布野”概括出“牛马遍野，畜牧业发展”；从“外户动辄数月不闭”概括出“社会安定，夜不闭户”。注意用自己的语言，避免照搬。）

*第3问：

*原因：唐太宗吸取隋亡教训，勤于政事，虚心纳谏；推行了一系列革新措施，如完善三省六部制、减轻人民劳役负担、鼓励发展农业生产等；国家统一，社会稳定。

*（思路：结合课本中关于“贞观之治”出现原因的讲述，从统治者的政策、政治制度、经济措施、社会环境等方面综合回答。）

三、总结与建议

材料分析题的解答能力并非一蹴而就，需要同学们在平时学习中：

*夯实基础：熟练掌握课本上的基本史实、重要概念和阶段特征，这是解读材料、联系知识的前提。

*勤加练习：选取不同类型、不同主题的材料题进行练习，在实践中运用和巩固解题方法。

*反思总结：每次练习后，要及时总结自己在审题、提取信息、组织答案等方面存在的问题，并加以改进。

*关注时政与现实联系：历史学习不仅是回顾过去，也需思考历史与现实的联系，培养历史解释能力和价值判断能力。

希望同学们通过以上策略的学习和实践，能够逐步提升历史材料题的解题能力，在考试中取得理想成绩，更重要的是真正提升自己的历史学科素养。记住