部编版小学二年级语文上册第二次集体备课.docxVIP

部编版小学二年级语文上册第二次集体备课

一、备课背景与意义

本学期教学工作已平稳推进一个阶段，为及时总结前期教学经验，精准把握学生学习动态，进一步优化教学设计与实施策略，提升二年级语文教学的整体效益，我们教研组如期组织了本次第二次集体备课活动。本次备课旨在承前启后，既要对已学内容进行回顾与巩固，也要对后续重点单元的教学进行深入研讨，确保教学目标的有效达成，促进学生语文核心素养的初步养成。

二、备课主题与目标

核心主题：聚焦识字写字教学，优化阅读策略指导，提升课堂教学实效。

主要目标：

1.回顾反思：梳理前一阶段教学中识字写字、课文阅读等方面的成功经验与存在问题，形成改进思路。

2.研讨深化：针对下一阶段重点教学单元（如第二、三单元）的教材内容、教学目标、重难点进行细致解读与策略研讨。

3.资源整合：分享教学资源，共同打磨典型课例，形成具有操作性的教学方案。

4.素养导向：探讨如何在低年级语文教学中渗透听、说、读、写能力的培养，特别是朗读能力和初步的阅读理解能力。

三、备课过程与核心内容

（一）前期教学回顾与学情分析

各位老师首先就开学以来的教学情况进行了交流。普遍反映，经过一年级的铺垫，大部分学生已具备一定的识字基础和初步的阅读兴趣，但在以下方面仍需加强：

*识字写字：部分学生对字形的识记不够牢固，特别是形近字、同音字容易混淆；写字姿势和笔画笔顺的规范性仍需常抓不懈，书写质量有待提高。

*阅读习惯：少数学生阅读时存在指读、唱读现象，缺乏边读边思考的习惯，对课文内容的理解停留在表面。

*口语表达：学生乐于表达，但语言组织能力和条理性有待提升，倾听习惯也需进一步培养。

针对这些共性问题，大家一致认为，后续教学中应更加注重教学方法的趣味性和实效性，关注个体差异，加强个别辅导。

（二）重点单元教材解读与教学策略研讨

本次备课重点研讨了第二单元（以“金秋时节”为主题）和第三单元（以“儿童生活”为主题）的教材内容。

1.第二单元《金秋时节》教材解读与教学建议

*单元特点：本单元以秋天为线索，编排了多篇描写秋天景色和丰收景象的课文，语言生动形象，充满童趣。旨在引导学生感受秋天的美好，激发热爱大自然的情感，并在阅读中积累语言，认识生字。

*教学重难点：

*重点：认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字；有感情地朗读课文，感受秋天的美。

*难点：理解课文中优美词句的含义，学习运用；引导学生将课内学习与观察生活相结合。

*教学策略研讨：

*情境导入：利用多媒体、图片、音乐或带领学生观察校园秋景等方式，创设秋天的情境，激发学生学习兴趣。

*识字写字：继续运用多种识字方法，如象形识字、熟字加偏旁、字谜、组词等，引导学生主动识字。写字教学要突出重点笔画和间架结构，强调书写姿势，进行范写和针对性指导。例如，“秋”字的“火”字旁与单独写“火”字的区别；“金”字的撇捺要舒展。

*朗读指导：通过范读、领读、指名读、分组读、配乐读等多种形式，引导学生在读中感悟，读中体会情感。重点指导学生读准字音，读通句子，读出语气。例如，《秋天》一文中“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来”，要引导学生读出秋天到来的自然和轻柔。

*语言积累：鼓励学生摘抄课文中的优美词语和句子，如“天高云淡”、“大雁南飞”、“五谷丰登”等，并尝试运用到口头或书面表达中。

2.第三单元《儿童生活》教材解读与教学建议

*单元特点：本单元课文贴近儿童生活，充满了童真童趣，如《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》等，易于学生理解和接受，能激发学生对生活的热爱和对科学的好奇。

*教学重难点：

*重点：识字写字；理解课文内容，感受童年生活的快乐；学习默读，做到不出声，不指读。

*难点：理解课文所蕴含的简单道理；初步培养学生的默读能力和提取信息的能力。

*教学策略研讨：

*联系生活：引导学生结合自身生活经验理解课文内容，如学习《小蝌蚪找妈妈》，可以让学生说说自己知道的小动物成长过程。

*角色体验：鼓励学生进行角色扮演或分角色朗读，加深对课文人物和情节的理解。

*默读训练：在学生已有的朗读基础上，开始渗透默读方法的指导。告诉学生默读时要做到“眼到、心到”，不发出声音，不指读。可以先从较短的段落开始，逐步增加默读的长度和难度。

*图文结合：充分利用课文中的插图，引导学生观察插图，图文对照，帮助理解课文内容，培养观察能力。

3.共性问题研讨——识字写字教学的深化

针对前期教学中暴露出的识字写字问题，大家进行了专题研讨，一致认为：

*要坚持“识字写字是低年级教学重点”的原则，保证识字写字的时间和质量。

*鼓励学生在生活中识字，拓展识字渠道，如认识商标