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初中体育《篮球三步上篮》说课稿及教案

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的题目是初中体育篮球模块中的《篮球三步上篮》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的说课。

一、说教材

篮球运动是广大青少年喜爱的一项集体性项目，具有较高的锻炼价值。三步上篮是篮球运动中最基本、最常用的进攻得分技术之一，它集跑、跳、投于一体，不仅能有效发展学生的速度、力量、协调性和灵敏性等身体素质，还能培养学生的时空感知能力和快速反应能力。本内容安排在初中阶段，是在学生已经掌握一定球性和基本移动技术的基础上进行的，学好这一技术，对后续学习更复杂的篮球战术和提高比赛能力具有重要的铺垫作用。同时，通过教学过程中的合作练习与对抗，能够培养学生的团队协作精神和竞争意识，符合体育与健康课程标准的要求。

二、说学情

本次课的教学对象是初中学生。这个年龄段的学生身体正处于生长发育的关键时期，他们的身体素质，特别是协调性和下肢力量有了一定的发展，但个体差异较大。在认知方面，他们对篮球运动抱有浓厚的兴趣，求知欲和模仿能力较强，乐于参与体育活动并展示自己。然而，他们的注意力集中时间相对有限，对动作要领的理解和掌握可能存在一定的困难，尤其是在身体协调性和动作连贯性方面。部分学生可能在之前的活动中接触过篮球，但对三步上篮的规范动作缺乏系统的学习。因此，在教学中，我将注重直观示范和简洁讲解，采用循序渐进、分解与完整相结合的练习方法，充分调动学生的积极性。

三、说教学目标

根据课程标准的要求以及学生的实际情况，我制定了以下三维教学目标：

1.知识与技能目标：使学生了解三步上篮的动作结构和技术要领；80%以上的学生能够基本完成行进间单手肩上（或低手）三步上篮的动作，做到跑动路线基本正确，三步节奏清晰，上篮时手型基本合理；发展学生的下肢力量、协调性和快速跑动中的控球能力。

2.过程与方法目标：通过观察、模仿、分解练习、完整练习、合作探究等方式，引导学生主动参与学习，体验三步上篮的动作过程，初步学会自我纠正错误动作的方法，提高自主学习和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生勇敢、果断、积极进取的意志品质和团结协作的精神，体验运动带来的快乐和成功感，树立终身体育的意识。

四、说教学重难点

基于对教材和学情的分析，我确定本课的教学重难点如下：

*教学重点：三步上篮的脚步动作（“一大二小三高跳”的节奏）和上篮时的手型及用力方法。

*教学难点：跑动中脚步动作的连贯性、节奏感以及上篮时手脚动作的协调配合，特别是最后一步起跳与出手动作的衔接。

五、说教法学法

为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法与学法：

*教法：

1.示范法：这是体育教学中最常用、最直观的方法。我将通过清晰、准确、规范的示范，让学生建立正确的动作表象。示范时会采用正面、侧面等多角度示范，并结合慢动作示范，突出关键环节。

2.讲解法：配合示范，运用简洁、生动、准确的语言，讲解动作要领、重点和难点，如用口诀“一大二小三跳起，伸臂压腕指拨球”帮助学生记忆。

3.分解与完整练习法：先将三步上篮分解为脚步练习、手上动作练习，再进行完整动作练习，循序渐进，降低学习难度。

4.游戏法与竞赛法：适当引入趣味性的游戏和小型竞赛，如“三步上篮接力”、“小组投篮积分赛”等，激发学生的练习热情和竞争意识。

5.纠错法：在学生练习过程中，巡回观察，及时发现并纠正错误动作，帮助学生形成正确的动作定型。

*学法：

1.观察模仿法：引导学生认真观察教师的示范和同伴的练习，积极模仿正确动作。

2.自主练习法：给予学生充分的自主练习时间和空间，让他们在练习中体验和感悟动作要领。

3.合作探究法：组织学生进行小组练习，相互观察、相互提示、相互帮助，共同提高。鼓励学生在练习中思考，探究最佳的动作感觉。

4.评价法：鼓励学生进行自评与互评，及时反馈练习效果，促进共同进步。

六、说教学过程

我将本节课的教学过程分为以下几个部分：

(一)开始部分（约3分钟）

1.课堂常规：集合整队，师生问好，检查着装和出勤，宣布本课内容、目标及要求，强调安全注意事项。

2.导入：提问学生喜欢的篮球明星，或简述三步上篮在比赛中的重要性，激发学生的学习兴趣和积极性，引入本课主题。

(二)准备部分（约8-10分钟）

1.热身慢跑：围绕篮球场慢跑，可结合变向跑、变速跑等，时间约3-4分钟，使身体微微发热。

2.球性练习：组织学生进行熟悉球性的练习，如双手胸前传接球、高低运球、体前变向运球等，时间约3-4分钟，活动手指手腕，提高控球能力。

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