北师大四年级上册数学全册同步练习.docxVIP

亲爱的同学们，欢迎来到北师大版四年级数学上册的同步学习时光！数学，这门充满逻辑与智慧的学科，就像一座神奇的迷宫，每一步探索都可能带来新的发现。而同步练习，正是我们在这座迷宫中稳步前行、巩固所学、提升能力的重要伙伴。本练习集将紧密跟随教材步伐，为你提供清晰的学习目标、典型的例题解析（隐含在思路引导中）以及层次分明的练习题，希望能成为你数学学习路上的得力助手。让我们一起出发，探索数学的奥秘，感受思考的乐趣吧！

第一单元：认识更大的数

单元概述与学习目标

本单元我们将从已经熟悉的万以内的数扩展到更大的数，认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等新的计数单位，学习它们之间的关系，掌握大数的读写方法、比较大小以及改写和求近似数的方法。这不仅是对数的认识的深化，也是培养数感、解决实际问题能力的重要一步。

同步练习题

第一节：数一数（认识“十万”）

1.一个一个地数，从九千九百九十七数到一万。

2.一十一十地数，从三万六千数到三万六千五百。

3.一千一千地数，从五万数到六万二千。

4.一万一万地数，从七万数到二十万。想一想，10个一万是多少？

5.结合生活实际，说说你对“十万”这个数的感受。例如，十万张纸摞起来大约有多高？十万步大约能走多远？

第二节：认识更大的数（计数单位与数位顺序表）

1.在数位顺序表中，从右往左数，第（）位是万位，第（）位是百万位，第8位是（）位。

2.十万位的左边是（）位，右边是（）位。

3.一个数的最高位是千万位，这个数是（）位数。

4.写出下面各数的组成：

*____是由（）个百万和（）个十万组成的。

*____是由（）个千万和（）个十万组成的。

5.你能自己制作一个数位顺序表吗？（从个位到亿位）

第三节：人口普查（大数的读写）

1.读出下面各数：

*____读作：

*____读作：

*____读作：

*____读作：

*____读作：

2.写出下面各数：

*三十八万写作：

*一百零五万写作：

*六千七百万写作：

*九千零二十万写作：

*三百零四万零七十写作：

3.下面的数写得对吗？不对的请改正。

*五十万零五写作：____（）

*七千零二万写作：____（）

第四节：国土面积（大数的比较与改写）

1.比较下面每组中两个数的大小：

*____○____

*____○____

*____○____

*____○____

2.把下面各数改写成以“万”为单位的数：

*____=（）万

*____=（）万

*____=（）万

*____=（）万

3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

*600万○____

*____○72万

*____○89万

第五节：近似数

1.下面哪些数是近似数？哪些是准确数？（在括号里注明）

*我国的国土面积约为九百六十万平方千米。（）

*我们班有45名学生。（）

*一台电视机的售价大约是三千元。（）

2.省略下面各数万位后面的尾数，求出它们的近似数：

*____≈（）万

*____≈（）万

*____≈（）万

*____≈（）万

3.一个数省略万位后面的尾数约是20万，这个数最大是多少？最小是多少？

单元学习小贴士

*数感培养：多在生活中寻找大数，感受大数的实际意义。

*读写关键：读数和写数时，要先分级（从右往左每四位一级），再从高位起一级一级地读写。注意“0”的读法和写法，每级末尾的0不读，中间有一个或连续几个0都只读一个零。

*比较大小：先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位比起。

*改写与近似：改写“万”作单位的数，大小不变；求近似数，要用“四舍五入”法，结果是近似值，要用“≈”连接。

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第二单元：线与角

单元概述与学习目标

本单元我们将学习直线、射线、线段的特征与区别，认识平行线和垂线，掌握角的度量方法，并学习角的分类。这些知识是进一步学习几何的基础，需要我们多观察、多操作、多思考。

同步练习题

第一节：线的认识

1.填一填：

*直线有（）个端点，可以向（）端无限延伸，（）测量长度。

*射线有（）个端点，可以向（）端无限延伸，（）测量长度。

*线段有（）个端点，（）测量长度。

2.下面的图形中，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？（在括号里注明）

[此处应有图形示意，实际练习中需画出]

(图形1：两端无限延伸的