春七年级数学下册生活中的不等式教案新版苏科版（2025—2026学年）.docxVIP

春七年级数学下册生活中的不等式教案新版苏科版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自苏科版七年级数学下册，属于不等式单元的一部分。结合教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生理解不等式的概念，掌握不等式的性质，并能够运用不等式解决生活中的实际问题。在课程体系中，本课内容是建立在对数和方程等知识基础之上的，为学生进一步学习函数和代数方程打下基础。核心概念包括不等式的定义、性质以及解不等式的方法，核心技能是运用不等式进行问题分析和求解。

二、学情分析

针对七年级学生的认知特点，他们对数学概念的理解往往依赖于直观和具体的事例。学生已有一定的数感和代数基础，对生活中的数量关系有所认识，但可能对抽象的不等式概念感到陌生。生活经验方面，学生对身高、体重等常见的生活场景中的不等关系有所了解。技能水平上，学生可能已经掌握了基本的比较大小和方程求解技能。认知特点上，学生对新知识的接受能力较强，但可能对不等式的符号和性质感到混淆。兴趣倾向方面，学生对实际应用题较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对不等式符号的理解和不等式性质的运用。

三、教学设计

基于以上分析，教学设计应以学生为中心，通过创设情境、引导探究等方式，帮助学生逐步理解不等式的概念和性质。教学目标应包括理解不等式的定义和性质，掌握解不等式的基本方法，并能运用不等式解决简单的生活问题。达标水平应确保学生能够正确使用不等式符号，识别并运用不等式性质，以及能够独立解决给定的问题。教学策略将包括案例分析、小组讨论、练习巩固等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确说出不等式的定义及其性质。

列举：能够列举生活中常见的使用不等式描述的情景。

解释：能够解释不等式符号的意义以及如何根据不等式性质进行变形。

2.能力目标

设计：能够设计并解决与生活相关的不等式问题。

论证：能够运用不等式知识对问题进行逻辑论证。

评价：能够评价不同解法在解决不等式问题中的优缺点。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同数学与生活的紧密联系，认识到数学在解决问题中的重要性。

欣赏：欣赏数学美学的简洁性和逻辑性。

责任：培养学生在实际问题中负责任地使用数学知识。

4.科学思维目标

分析：能够分析问题，找出关键信息，形成不等式模型。

推理：能够运用不等式性质进行推理，得出结论。

创新：在解决问题时尝试不同的方法，培养创新思维。

5.科学评价目标

自我评价：能够自我评价解题过程中的正确性和效率。

同伴评价：能够对同伴的解题过程进行客观评价。

反思：能够反思解题过程中的错误，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于理解不等式的概念和性质，并能正确运用不等式符号进行简单的比较和变形。教学难点在于将实际问题转化为不等式模型，并解决含有绝对值的不等式问题，这需要学生具备较强的抽象思维能力和问题建模能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、不等式性质图表、实物模型或教具，以及相关的生活实例视频。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示春天里植物生长的图片，引导学生观察植物的生长情况。

2.提问：“同学们，你们能看出这些植物有什么不同吗？”

3.引导学生思考植物生长与哪些因素有关，并引出“变量”的概念。

4.提问：“生活中还有哪些例子也涉及到变量的变化呢？”

学生活动：

1.观察图片，思考植物生长的不同之处。

2.回答教师提出的问题，并举例说明生活中的变量。

3.积极参与讨论，分享自己的观点。

二、新授环节（30分钟）

任务一：理解不等式的概念（10分钟）

目标：理解不等式的定义，掌握不等式的符号和性质。

教师活动：

1.利用多媒体展示不等式的定义，并举例说明。

2.讲解不等式的符号“”、“”、“≥”、“≤”的意义。

3.通过实际例子，讲解不等式的性质，如交换律、结合律、分配律等。

4.演示如何运用不等式性质进行简单的变形。

学生活动：

1.观看多媒体展示，理解不等式的定义和符号。

2.记录不等式的性质，并进行笔记。

3.跟随教师演示，练习运用不等式性质进行变形。

任务二：解一元一次不等式（10分钟）

目标：掌握解一元一次不等式的基本方法，并能解决简单的实际问题。

教师活动：

1.利用多媒体展示一元一次不等式的例子，并讲解解题步骤。

2.讲解如何将不等式转化为等式，并求解。

3.通过实际例子，讲解如何处理不等式中的绝对值。

4.演示如何检验不等式的解