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基于核心素养的小学数学单元整体教学设计策略研究

一、问题提出：核心素养背景下小学数学教学的挑战与机遇

随着基础教育课程改革的深入推进，核心素养已成为新时代育人目标的核心指向。在小学数学教育领域，传统的知识点碎片化教学模式日益显露出局限性。许多教师在日常教学中发现，学生虽然能够熟练解答习题，却难以将数学知识迁移至真实生活情境。例如，在解决“购物找零”这类实际问题时，部分学生仅机械套用加减法公式，却无法理解货币单位换算的逻辑关联。这种现象反映出当前教学过度聚焦技能训练，忽视了数学抽象、逻辑推理、模型思想等核心素养的有机融合。

近年来，国家教育政策文件反复强调核心素