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XX小学教科书循环使用管理制度

一、总则

（一）目的与意义

为积极响应国家关于建设资源节约型、环境友好型社会的号召，进一步规范我校教科书管理，提高教育资源使用效益，培养学生勤俭节约、爱护公物的良好品德与责任意识，减少资源浪费和环境污染，特制定本制度。

（二）指导思想与依据

本制度以国家及地方教育行政部门关于教科书循环使用的相关指导意见为依据，结合我校实际情况，坚持教育性、实用性、规范性和可持续性相结合的原则，确保教科书循环使用工作有序、高效、长效开展。

（三）适用范围

本制度适用于XX小学列入循环使用目录的国家课程和地方课程教科书。具体科目由学校根据上级教育主管部门的规定及本校实际情况确定并每年公布。

循环使用的教科书所有权归学校，学生在规定学期内享有使用权。

（四）基本原则

1.统一管理，分级负责：学校统筹规划，各部门、年级、班级分工协作，责任到人。

2.学生为本，教育先行：将教科书循环使用与学生思想品德教育相结合，引导学生树立正确的资源观。

3.规范操作，注重实效：建立健全教科书的发放、使用、回收、清洁、消毒、保管、修复、淘汰等环节的操作规程，确保实际效果。

4.安全卫生，保障健康：严格执行清洁消毒程序，确保循环使用的教科书符合卫生标准，保障师生健康。

5.持续改进，优化完善：定期对循环使用工作进行评估总结，不断优化管理流程和方法。

二、组织机构与职责

（一）学校领导小组

学校成立由校长任组长，分管副校长任副组长，教务处、总务处、德育处、年级组长及教研组长代表为成员的教科书循环使用工作领导小组。负责审定循环使用管理制度，协调解决工作中的重大问题，监督检查各部门工作落实情况。

（二）教务处（或指定专门部门）职责

1.负责循环使用教科书的征订、采购计划的拟定与上报（如需补充）。

2.负责循环教科书的登记、编号、造册与信息化管理。

3.负责学期初教科书的发放与学期末的回收、清点、验收工作。

4.会同德育处制定对学生使用、爱护教科书的教育方案和评价标准。

5.统计各年级、各科目教科书的损耗情况，提出补充或淘汰建议。

（三）总务处（或后勤保障部门）职责

1.负责提供教科书存储所需的场地、设施（如书架、箱柜等），并确保存储环境干燥、通风、整洁、安全。

2.负责循环教科书回收后的清洁、消毒、修复（简易）工作。可根据实际情况，联系专业机构或组织志愿者进行。

3.负责为清洁消毒工作提供必要的物资（如消毒剂、清洁用品、修补材料等）。

4.对确认无法继续使用的教科书，按照环保和资源回收原则进行规范处置。

（四）德育处与班主任职责

1.负责组织开展对学生爱护教科书的专题教育，培养学生珍惜资源、爱护公物的良好习惯。

2.指导班主任做好本班学生教科书的日常管理工作，包括发放、使用过程中的监督与检查。

3.将学生爱护教科书的情况纳入学生日常行为规范考核和班级管理评价体系。

4.学期末协助教务处做好本班教科书的回收、整理和上交工作。

（五）班主任职责

1.具体负责本班学生循环教科书的领取、登记、发放工作，教育学生在课本扉页或指定位置清晰、规范填写本人信息（如班级、学号），学期结束时擦除或覆盖。

2.加强对学生日常使用教科书的指导和监督，要求学生不在课本上乱涂乱画、撕毁、污损，养成良好的使用习惯。

3.发现教科书有轻微损坏时，及时组织学生进行修补；损坏严重的，及时上报教务处。

4.学期结束前，组织学生对所借教科书进行清理、整理，确保整洁、完整后统一上交教务处。

（六）任课教师职责

1.在日常教学中，引导学生正确使用教科书，提醒学生爱护课本，对学生在课本上做必要笔记的方式方法进行指导（如提倡使用可擦写笔或贴纸笔记）。

2.发现学生有不爱护教科书行为时，应及时予以批评教育和纠正。

3.协助班主任检查学生教科书的使用和保管状况。

（七）学生职责与义务

1.自觉爱护所领用的循环教科书，保持书本整洁、页面完整，不撕页、不涂鸦、不污损、不折叠、不随意标记（除必要的、规范的学习笔记外，且应考虑后续使用者）。

2.妥善保管教科书，防止丢失、被窃。如发生丢失或严重损坏，应按学校规定进行赔偿或购买新书补齐。

3.学期结束或不再使用时，须将教科书清理干净后按时、按质交回班主任。

4.有权对循环教科书的卫生状况和完好程度提出疑问，并可向老师反馈。

三、管理流程

（一）教材的征集与采购

1.初始循环教材由学校按照上级规定统一采购或从学生处自愿征集（需明确权属）。

2.每学期结束后，教务处根据回收验收情况和下学期学生人数，核算需补充的教材数量，按程序报批后采购。

（二）教材的登记与标识

1.所有纳入循环使用的教科书均由教务处统一登记、编号，并制作标签贴于指定