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2025春部编版六年级语文下册第六单元教学设计

单元概述

本单元以“难忘小学生活，展望美好未来”为主题，精选了一组洋溢着真挚情感、充满人生启迪的课文。通过本单元的学习，引导学生回顾丰富多彩的小学生活，感受师生情、同学谊的珍贵，体悟成长的足迹与收获，同时激发他们对未来的憧憬与向往，培养积极乐观的人生态度。单元内文本体裁多样，有叙事散文、诗歌等，语言生动感人，情感真挚浓厚，是对学生进行情感熏陶和语文素养培养的优质素材。教学中，应注重引导学生在阅读中体会情感，在表达中流露真情，将语文学习与生活体验紧密结合。

单元教学目标

一、知识与技能

1.认识并掌握本单元要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

2.学习通过具体事例表达情感的方法，体会细节描写在刻画人物、表达情感方面的作用。

3.能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会文章所蕴含的思想感情。

4.初步培养搜集、整理资料的能力，并能运用到口语交际和习作中。

5.能围绕“难忘的小学生活”这一主题，有序、有重点地组织材料，写出自己的真情实感。

二、过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究、讨论交流等方式，引导学生主动参与学习过程，提高阅读理解能力。

2.鼓励学生运用批注、勾画、品析等方法，深入文本，与文本进行对话。

3.组织开展综合性学习活动，如“我的小学生活”主题班会、毕业赠言征集等，引导学生在实践中学习语文，运用语文。

4.引导学生将阅读中学到的表达方法迁移到自己的习作中，提高书面表达能力。

三、情感态度与价值观

1.感受小学生活的美好与难忘，体会师生之间、同学之间深厚的情谊，培养感恩之心。

2.回顾自己的成长历程，总结经验，增强自信心，树立积极向上的人生理想。

3.培养珍惜时间、热爱生活、勇于追求的精神品质。

单元教学重难点

教学重点

1.引导学生把握课文主要内容，体会作者所表达的思想感情。

2.学习通过具体事例和细节描写来表达真情实感的方法。

3.组织好“难忘小学生活”综合性学习活动，指导学生有序开展，并将成果运用到口语交际和习作中。

教学难点

1.理解课文中含义深刻的句子，体会其蕴含的道理。

2.如何引导学生将自己的真实情感自然、具体地表达出来，避免空洞抒情。

3.在综合性学习中，培养学生搜集、整理信息以及合作探究的能力。

课时安排

本单元建议安排[具体课时数，如：10-12]课时。

*精读课文：每篇[具体课时数，如：2-3]课时

*略读课文：每篇[具体课时数，如：1]课时

*口语交际：[具体课时数，如：1]课时

*习作：[具体课时数，如：2]课时（含指导与讲评）

*语文园地：[具体课时数，如：2]课时

*综合性学习活动：贯穿整个单元，可利用课余时间及部分课堂时间

分课时教学设计

《[课文一标题，例如：老师领进门]》教学设计

第一课时

一、课时目标

1.认识并掌握本课生字，理解“娓娓动听”、“身临其境”等词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，理清文章脉络。

3.感受田老师教学的艺术魅力，体会作者对老师的感激之情。

二、教学重难点

*重点：初读课文，理清脉络，感受田老师的教学特点。

*难点：理解田老师的教学方法如何“在我心里播下了文学的种子”。

三、教学准备

教师：制作多媒体课件（包含田老师相关图片、课文重点词句等）。

学生：预习课文，圈出生字新词，思考课文主要写了什么。

四、教学过程

(一)谈话导入，激发情感

1.同学们，在我们的成长道路上，总有一些人或事给我们留下深刻的印象，尤其是我们的老师。他们的谆谆教诲，如春雨般滋润着我们的心田。今天，我们就要走进著名作家刘绍棠的童年，去认识一位让他终生难忘的老师。（板书课题：老师领进门）

2.齐读课题，引导学生思考：“领进门”指的是什么？是谁领谁进了什么门？带着这些问题，我们走进课文。

(二)初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。

2.检查生字词认读情况：

*出示生字词卡片，指名认读，开火车读。

*重点指导易错字的读音和写法（如：“娓”、“姥”等）。

*引导学生结合上下文或查词典理解“娓娓动听”、“身临其境”、“戛然而止”、“十年树木，百年树人”等词语的意思。

3.再读课文，思考：课文主要写了田老师的一件什么事？这件事对“我”产生了怎样的影响？

(三)细读品味，感受师恩

1.默读课文第[具体段落，如：2-5]自然段，思考：田老师是怎样给我们上课的？找出相关语句读一读，划一划