《小小海龟本领大》 单元作业设计 (二).pdfVIP

小学信息技术单元作业设计

宁国市津北小学桂方丽金义坤章玉峰杨姗汤梦张琴

一、单元信息

学科年级学期教版本单元名称

基本信息

第一小小海龟

信息技术六年级电子工业出版社

学期本领大

单元叼自然单元厂重组单元

组织方式

序号课时名称对应教内容

1海龟起步爬台阶六年级上册第二单元第6课

2彩色小树分层画六年级上册第二单元第7课

课时信息

3提笔落笔绘光芒六年级上册第二单元第8课

4线段重复巧绘制六年级上册第二单元第9课

5调用过程拼图案六年级上册第二单元第10课

二、单元分析

一（）课标要求

信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而

逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字

意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核

心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。

本单元包含5课，分别是海龟起步爬台阶、彩色小树分层画、提笔落笔

绘光芒、线段重复巧绘制、调用过程拼图案，渗透编程的思想，让小学高年

级的学生了解并学会使用log。语言，掌握log。语言的基本操作，初步建立程

序设计的概念，能用程序设计的方式进行思考，并能通过编程解决问题。本单

元教学时，在教学目标的设定上不是培养“小型的程序员”，而是通过绘图的

方式来培养学生学习电脑的兴趣即（把小海龟看成虚拟的机器人，让它按照设

定的图形路线行动），同时，还通过Logo语言学习一些几何知识。而在程

序设计方面只起到“熏陶”的作用（即潜移默化的作用），给那些对程序设

计感兴趣率的学生提供一个良好的发展环境，切忌将本单元当作画图课来教!

要注重对学

生信息处理能力的培养，强调以学生为主体开展信息收集、处理和应用，让孩子

们在发中去学习，再在学习中去探索，做到玩中学、学中乐。

小

小

海

龟

本

领

大

(二)教材分析

本单元共有5课，具体分析如下:

活动活动名称教材主要内容教学课时

学会基本命令(fdItrtcsbye),以及启动

与退出Log。系统的方法。本课中，学生首次接触

软件，虽然在四年级时接触过Scratch编程软件，但

是两者的界面完全不同，一个是图形化的操作界面

海龟起步

第6课,另一个是命令行操作界面。本课旨在让学生了解1课时