高中政治政治生活积极参与重在实践教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中政治政治生活积极参与重在实践教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中政治课程中的“政治生活积极参与重在实践”单元进行设计，旨在帮助学生理解政治生活的积极参与对于个人成长和社会发展的重要性。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在培养学生的公民意识和社会责任感，提高他们的政治参与能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，它不仅与“公民权利与义务”等前置知识相衔接，也为后续的“中国特色社会主义政治制度”等知识打下基础。核心概念包括政治参与、公民意识、社会责任等，技能方面则侧重于提高学生的实践操作能力和批判性思维能力。

二、学情分析

高中生在进入政治生活这一单元学习前，已经具备了一定的公民知识和基本的政治认知。他们对于社会现象有一定的关注，但可能缺乏深入的分析和批判性思考。在生活经验方面，他们可能已经参与过一些社会实践活动，但对于政治生活的参与可能还停留在表面。技能水平上，他们可能具备一定的信息收集和处理能力，但在政治参与的具体实践操作上可能存在困难。认知特点上，他们正处于青春期，对自我和社会的认识充满好奇，但同时也可能存在对政治生活参与意义的模糊认识。兴趣倾向上，他们对政治生活可能存在一定的兴趣，但可能因为抽象性和理论性而感到枯燥。学习困难方面，他们可能对政治概念的理解存在混淆，对实践活动的参与缺乏信心。

三、教学目标与策略

基于以上分析，本教案的教学目标设定为：使学生理解政治生活积极参与的重要性，掌握参与政治生活的基本途径和方法，提高学生的实践操作能力和批判性思维能力。教学策略上，将采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，结合实际案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与意识和实践能力。同时，通过课堂讨论和课后作业，帮助学生巩固所学知识，形成正确的政治观念。

二、教学目标

知识目标：

能够说出政治生活积极参与的概念及其重要性。

列举参与政治生活的基本途径和方法。

解释政治参与与社会责任之间的关系。

能力目标：

设计并参与一项模拟的政治活动，如辩论或社区服务。

评价政治参与活动的效果，提出改进建议。

通过案例分析，论证政治参与对于个人和社会的积极影响。

情感态度与价值观目标：

培养学生对政治生活的兴趣和参与意识。

增强学生的社会责任感和公民意识。

形成正确的政治观念，尊重不同的政治观点。

科学思维目标：

发展批判性思维能力，对政治现象进行分析和评价。

提高逻辑推理能力，在讨论中提出合理的论据。

培养独立思考的习惯，不盲从权威。

科学评价目标：

能够运用所学知识评价政治参与活动的合理性。

评估自己的政治参与行为对社会的影响。

通过反思，改进自己的政治参与策略。

三、教学重难点

教学重点在于理解政治生活积极参与的意义和实践途径，难点在于将抽象的政治概念与学生的生活经验相结合，引导学生进行有效的政治参与实践。难点形成的原因在于学生对政治生活的参与缺乏直接经验，难以将理论知识转化为实际行动。

四、教学准备

教师准备方面，将制作包含政治参与案例分析、互动问答环节的多媒体课件，并准备相关图表和模型以辅助理解。学生需预习教材内容，收集关于政治参与的实际案例资料。此外，将设计小组合作任务单，并准备评价表以监测学习成果。教学环境上将安排小组讨论座位，确保黑板板书清晰展示课程框架。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要学习的是“高中政治政治生活积极参与重在实践”。请大家思考一下，什么是政治生活？我们为什么要积极参与政治生活？

2.引导学生回顾上一节课的内容，提出与本节课相关的问题，激发学生的思考。

学生活动：

1.思考教师提出的问题，并尝试用自己的语言进行表达。

2.回顾上一节课的内容，梳理出与本节课相关的知识点。

二、新授（30分钟）

任务一：政治生活的概念与意义

教学目标：

认知目标：理解政治生活的概念和意义。

能力目标：培养学生运用所学知识分析政治生活的能力。

情感态度与价值观目标：树立积极参与政治生活的意识。

教师活动：

1.讲解政治生活的定义和特点。

2.分析政治生活的意义，如维护国家利益、促进社会和谐等。

3.通过案例分析，引导学生理解政治生活与个人、社会的关系。

学生活动：

1.认真听讲，记录重点内容。

2.结合案例，分析政治生活的作用。

3.分组讨论，分享自己的观点。

即时评价标准：

学生能够准确理解政治生活的概念和意义。

学生能够运用所学知识分析政治生活的作用。

学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。

任务二：政治参与的途径与方法

教学目标：

认知目标：了解政治参与的途径和方法。

能力目标：培养学生参与政治生活的能力。

情感态度与价值