小学数学课堂教学中问题情境创设策略研究.docxVIP

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2026-01-07 发布于天津
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小学数学课堂教学中问题情境创设策略研究

摘要：新课程改革强调数学教学应顺应社会发展，全面展现素质教育优势，着力提升学生数学核心素养。本文对小学数学课堂问题情境创设进行研究，分析小学数学课堂“问题情境”设置意义，即挖掘学生数学学习积极性、培养学生形成自主学习习惯、丰富学生数学知识技能。进一步地探讨小学数学课堂“问题情境”设置原则，包括趣味性原则、挑战性原则、针对性原则、以人为本原则。小学数学课堂“问题情境”创设策略较多，包括运用故事引入、结合生活阅历、组织游戏活动、制造悬念冲突、注重过程评价等。小学数学教师需根据教学计划，创设合适的问题情境，灵活运用教学