原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGE1
一绪论
（一）研究背景和意义
《义务教育数学课程标准》是指导小学数学教学的关键纲领性文件，明确指出数学课程要着力培养学生“适应未来社会发展以及个人成长所需的核心素养”[1]，这一理念和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》倡导的注重培养学生创新意识、实践能力以及社会责任感的教育目标，有十分突出的一致性。在这背景状况下，怎样巧妙又高效地进行提问，激发学生的学习兴趣并培育他们的思考能力，显然成为了提升教学质量的关键突破要点，新课程标准秉持以学生发展作为核心的理念，着重于培养学生的数学思维以及问题解决能力等方面，这就要求教师在教学过程当中，不可以仅仅契合于知识
文档评论（0）