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一年级数学上册知识总结

亲爱的小朋友们，转眼间，一年级上册的数学之旅就要告一段落啦！这段时间里，我们一起探索了许多奇妙的数学知识，从认识数字朋友到学会简单的加减运算，从辨认各种图形到初识钟表的奥秘。这份总结就像一张知识地图，帮助我们回顾走过的路，巩固学到的本领，为接下来的数学学习打下坚实的基础。让我们一起来温故知新吧！

一、数的世界，从这里开始——20以内数的认识与书写

数学的大门，是从认识数字开始的。这学期，我们主要和0到20这些数字宝宝交了朋友。

1.数字的“模样”——1-10的认识与规范书写

我们首先认识了1到10这几个基本数字。每个数字都有自己独特的样子和占格要求。比如，“1”像小棒，要写得直直的；“2”像小鸭，脖子弯弯；“3”像耳朵，注意两个弯的方向……书写时，要注意在田字格中的位置，笔顺要正确，字迹要工整，培养良好的书写习惯哦！

2.数的“家族”在扩大——11-20各数的认识

当数字家族扩大到11到20时，我们知道了这些数是由“1个十”和几个“一”组成的。比如，11里面有1个十和1个一，我们读作“十一”；15里面有1个十和5个一，读作“十五”。20则是由2个十组成的。理解了数的组成，能帮助我们更好地记忆和运用它们。

3.数的“顺序”与“大小”

数字宝宝们站成一队，就有了前后顺序。我们学会了正着数、倒着数，还会从任意一个数开始数。比较两个数的大小时，我们会用“＞”（大于号）、“＜”（小于号）和“＝”（等于号）来表示它们之间的关系。记住，大口朝大数，尖尖朝小数。

4.“几个”和“第几个”——基数与序数的初步认识

在生活中，我们既会说“一共有5个苹果”（表示数量的多少，这是基数），也会说“我排在第3个”（表示顺序，这是序数）。通过具体的情境，我们初步理解了“几个”和“第几个”的不同含义。

二、走进计算的奇妙王国——10以内数的加减法

认识了数字，我们就要学习如何和它们“做游戏”——进行加减运算啦！

1.加法：把两部分合起来

认识“+”和“=”：“+”号像小朋友张开的双臂，表示“合起来”；“=”号表示两边的数量一样多。

加法的含义：把两部分（或几部分）物体合在一起，求一共有多少，用加法计算。比如，3个苹果和2个苹果合起来，就是3+2=5（个）苹果。

10以内加法的计算：我们可以通过数手指、画圆圈、摆小棒等方法来计算，更重要的是，我们要逐步记住这些算式的结果，做到一看就能算出来。

2.减法：从总数里去掉一部分

认识“-”：“-”号像一把小剪刀，表示“去掉”或“拿走”。

减法的含义：从总数里去掉一部分，求还剩下多少，用减法计算。比如，原来有5块糖，吃掉了2块，还剩5-2=3（块）。

10以内减法的计算：减法是加法的逆运算。我们可以想“几加这个数等于总数”，也可以通过点数去掉的部分来计算。同样，熟练掌握10以内减法算式的结果非常重要。

3.加减法的简单应用——解决问题

学习数学是为了更好地解决生活中的问题。我们会遇到“求一共有多少”的加法问题，也会遇到“还剩多少”、“去掉多少”的减法问题。解决问题时，要仔细读题，弄清楚题目告诉我们什么，问的是什么，再选择合适的方法（加法或减法）来列式计算，并写上单位名称。

三、计算小升级——20以内的进位加法

当两个数相加的结果超过10时，我们就要学习新的计算方法啦，这就是“20以内的进位加法”。

1.“凑十法”——进位加法的好帮手

计算20以内的进位加法，最常用的方法是“凑十法”。比如计算9+5，我们可以把5分成1和4，先算9+1=10，再算10+4=14。这种方法的关键是看大数，分小数，凑成十，再相加。当然，我们也可以用“点数法”或“接着数”的方法，但“凑十法”能帮助我们更快地计算。

2.熟练掌握20以内进位加法表

通过反复练习，我们要努力记住20以内所有进位加法算式的结果，比如“9加几”、“8加几”、“7加几”等等。这就像我们学会了走路，才能跑得更快一样，熟练的计算是学好数学的基本功。

四、认识我们身边的图形——立体图形的初步认识

数学不仅仅是数字和计算，还包括有趣的图形。这学期，我们认识了一些常见的立体图形。

1.长方体、正方体、圆柱和球

*长方体：它有6个平平的面，这些面有的是长方形，有的可能是正方形，相对的面大小一样。比如我们用的书本、文具盒。

*正方体：它也有6个平平的面，而且每个面都是正方形，大小都一样。比如魔方、骰子。

*圆柱：它有两个圆圆的、平平的面（底面），还有一个弯弯的面（侧面）。圆柱可以滚动。比如罐头、水杯。

*球：它没有平平的面，整个身体都是弯弯的，可以向任意方向滚动。比如皮球、足球。

我们要能辨认这些立体图形，并能说出它们的名称。

五、时间的小秘密——认识钟表（整时）

时间是我们生活中非