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2025教学研究：四步法在中职《汽车故障诊断》实训课中的应用

背景与目标

随着我国汽车产业的迅猛发展，新能源汽车与智能网联技术不断迭代升级，传统汽修岗位正面临深刻的技术变革。在此背景下，职业院校作为技术技能人才培养的重要阵地，必须紧跟产业需求，优化课程体系与教学方法，提升学生的综合实践能力与岗位适应力。特别是中等职业学校开设的《汽车故障诊断》实训课程，作为连接理论知识与实际操作的关键环节，其教学质量直接影响学生未来的职业竞争力。

当前，《汽车故障诊断》课程普遍存在“重讲解、轻实操”“重结果、轻过程”的倾向，教师多以案例演示为主，学生被动模仿，缺乏系统性思维训练