《一双手》教学设计苏教版九年级 教学设计.pdfVIP

《一双手》教学设计苏（教版九年级）

教案教学设计

《一双手》教学设计苏（教版九年级）教案教学设计

篇「一」

一双手

教学目标

1,能概括文章主要内容,学抓住人物特征刻画人物形象的方法

2,体会和理解文章的思想感情,理解林业工人对造林事业无私奉献的精神。

3,学给课文做圈点批注,并对自己喜欢的句子发表看法

4,品味课文的语言风格,反复揣摩句子的深刻含义.

重点

1,学圈点评注等读书动笔的基本方法，养成良好的读书惯.

2,学抓住特征表达人物的写作方法.

难点

1,品味课文的语言风格,反复揣摩句子的深刻含义.

2,体会和理解文章的思想感情.

活动时间1课时

活动过程

一，激情导入

1,同学们,请你们观看有关四幅画：

(1),饮食店小妹的指甲都变形下陷了

⑵足浴保健员的指关节长了黄豆大的老茧

⑶长时间戴手套，医生的手掌和手背白白的，与腕部肤色形成鲜明对比。

(4)鱼肝油厂女工的手特别白皙细嫩

同学们仔细观察,能探究发现什么

同学们仔细观察思考后，发表自己独特的见解。

2,今天,我们再来学一篇写人的文章一一双手(板题)

二，解读《一双手》

请同学们以自己喜欢的方式读课文,读完后,请同学们朗读。

同时思考：

1,用简明扼要的话概括文章的.主要内容。

2,课文是怎样去写主人公张迎善的〃一双手〃的并思考描写一双手的用意是什

么

让同学们自渎课文，并思考问题

1）请同学朗读课文,读完请同学点评

2）交流思考的两个问题,各抒己见,然后同学点评,老师也出示参考意见

课文先用六手衬一手,指出他的手是天下第一手.再从各个角度进行描写

一（）有写视觉中观测到的

（1）总体-把手比作半截老松木

⑵手背-

⑶手心-

（4）手指-

二（）有写触觉中感知到的

⑴握手-写手之

⑵搓手-写手粗糙

三（）有写自己动手量的

用数字表现手之

用意是为了赞扬林业工人的无私奉献。

三，赏析《一双手》

请同学们用圈点勾画下批注的形式完成

1,作者综合运用描写,记叙，说明等表达方式,请各举一例说明其作用。

《一双手》教学设计苏（教版九年级）教案教学设计

篇「二」

教学目标：

1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。

2、学习抓住特征表现人物的写法。

3、培养仔细观察的习惯。

教学重点、难点：

1、以小见的手法。

2、林业工人无私奉献的精神。

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入新课。

同学们已经留心观察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手，他们的手各有哪些特点？互

相交流一下好吗？

家说的较多的是劳动人民的手，这些手为家庭、为社会创造了和创造着财

富，他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛，每一块疤痕都诉说着生活的沧

桑。今天我们一起去认设一双林业工人的手吧。

二、朗读课文，整体认知。

三、理清文章思路。

四、探究：

1、课文是怎样去写主人公的“一双手”的？

2、文章通过一双手写出了主人公什么样的精神？

3、用自己的语言描述一下张迎善的手。

4、学生齐读有关描写张迎善的手的语句。

5、其实，古今中外，有许许多多的像张迎善这样在自己的平凡的岗位上作出

了不平凡成就的人，你知道有哪些，说出来，与家交流交流。

五、小结。

六、布置作业。