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一、“同词不同义”解题方法
1.结论:同词不同义题型需通过“定位语境-对比差异-关联主旨”三步破解,重点抓词语搭配、词性变化和情感色彩差异。
2.“同词不同义”主要考查:
语境推断能力:如2023年全国乙卷中“能”字需结合“郭老头能吃饭”判断为“擅长”而非“能够”义;
情感与逻辑关联:鲁迅《为了忘却的记念》中“疑心”的三重含义,需分析人物关系和作者反思过程;
词性与功能差异:代词“谁”在不同段落可能指代具体人物或泛指,需结合上下文判断。
3.解题方法
步骤
技巧
示例
定位语境
圈画词语所在句及前后逻辑词(如“可是”“因此”)
《番石榴飘香》中“可现在一天能写完一个段落就算万幸”需分析“可”字转折作用?
对比差异
从词性、搭配对象、情感轻重三方面比较
“能”在“能吃饭”(动词,擅长)vs“不能吸烟”(助动词,允许)的词性变化
关联主旨
将词义差异与作者意图、人物心理绑定分析
《纪念刘和珍君》中“沉默”的反复使用需联系对反动派的批判
排除干扰
用代入法验证选项,检查是否符合语法和逻辑
2023新高考Ⅱ卷“谁的指代”需代入不同对象验证?
二、多义词解题方法
1.?文言文解题三步法
(1)本义联想
从字形推导本义,如“兵”(兵器)→引申“士兵”“战争”。
例:“范增数目项王”中“目”后接宾语,活用为动词“用眼神示意”。
(2)语境代入
将选项义项代入原文验证,如“秦王乃辞谢”,“谢”取“道歉”而非“感谢”才合逻辑。
(3)语法定位
观察词性:名词+宾语→活用为动词(如“衣锦还乡”);“于”“以”等虚词提示被动/因果。
2.现代文解题关键点
(1)区分泛指与特指
如“谁”在“谁也不爱”中泛指任何人;在“谁主沉浮”中特指对象需回答。
(2)情感色彩与搭配
“骄傲”在褒贬语境中含义不同;“像”可表比喻(如时间像海绵)、推测(像要下雨)或举例(像张三同学)。
(3)逻辑词提示
关联词(但/因此)制约词义,如“要”在“路滑要小心”中表必要性。
(三)常见高频多义词对照表
词语
文言文高频义项
现代文高频义项
真题示例
间
①缝隙(彼节者有间)②离间(谗人间之)③小路(间至军中)
①间隔②暗中(间接触发)
2024全国卷“孵化”偏义分析
见
①表被动(见保)②拜见(入见沛公)③我(见背)
①看见②显现(问题见诸报端)
2023全国乙卷“能”的“能力/善于”辨析
要
①邀请(便要还家)②概括(要之)
①必要(要小心)②索取(要钱)
2024全国甲卷“必要性”考点
给
①供应(给贡职)
①被动(给骗了)②提供(给他钱)
2024教育部卷“给的被动功能”?
像
①相似(影布石上,佁然不动)
①比喻(像一幅画)②推测(像要下雨)
2023新课标I卷“像…似的”修辞分析
关系
—
①关联(关系到前途)②原因(因关系调动)
2024语用题“跟加热也有关系”中表原因
偏义词特例:
“缓急”(偏“急”)、“存亡”(偏“亡”)——仅一个语素表义
“作息”(偏“作”)——需结合动作语境判断
三、理解代词的指代意义
现代汉语中,代词可分为三类:人称代词、疑问代词、指示代词。其中指示代词是指称或指定人、事物、情况的词,一般是实指意义;但是,代词还有虚指和任指、泛指用法,我们也需要掌握。
(1)虚指,与实指相对。如“你看什么呢?”这个“什么”是实指(特指),但是“你看什么看?不准看!”这里的“什么”则是虚指。此外“吃他个天昏地暗”,“他”也是虚指。
(2)任指,是说有些代词指代所说范围内的任何人或事物。如:“你爱看什么就看什么。”这句中的“什么”指任何人或任何事物。“这么大的人物,谁不认识啊!”这个“谁”也是指任何人。
(3)泛指,是宽泛、一般的所指。泛指指向“范围客体”(作为一整个客体的某群体),虚指指向“拟客体”(可能不存在/不一定存在),任指指向“任意客体”(单数个体或某群体中的一部分)。
典例探究
一、下面两段话中都有“像……似的”,说说二者表意上的不同。(4分)
中医大师李时珍曾多次强调,虽然夏天炎热,但适度的阳气可以增强我们的体质,但过度地避免阳光或依赖空调可能会让我们忽视身体的其他需求。像适度地养阳似的,我们才有了健康的身体和充沛的活力。
网络时代,我们没有办法也没有必要完全避开网络资源,毕竟互联网可以帮我们随时查询养阳的方法和注意事项。不过我们也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所有养阳问题似的。通过一些传统方法和生活习惯的调整来养阳,也一直是我们孜孜以求的目标。
答案:①“像适度地养阳似的,我们才有了健康的身体和充沛的活力”中的“像……似的”,用于说明一种合理的假设,从而产生良好结果,有赞同意味。
②“像互联网可以解决所有养阳问题似的”的“像……似的”,用于表达一种不切实际的幻想或错误的认知,有否定意味。
解析:①在“像适度地养阳似的,我们才有了
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