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《捉迷藏》小班语言教案

《捉迷藏》小班语言教案篇「一」

活动目标：

1、尝试分辨一些常见动物皮毛颜与花纹，了解常见动物的外形特征。

2、乐意参与捉迷藏的活动。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

知晓常见的一些动物名称。

PPT、人手一份操作卡片、展示板。

活动过程：

一、导入激趣，回顾已有经验

导入语：今天，我请了许多动物朋友来玩。

提问：看看谁来啦。

小结；森林里来了这么多动物来欢迎我们，有长得教（师根据幼儿回答情况，

梢加梳理总结。）

二、森林捉迷藏一一看看说说，黑白花纹动物

过渡语：这些动物朋友最喜欢玩捉迷藏的游戏，他们先派出3只动物来试试我

们捉迷藏的本领。

1、提问：看看这是哪里？

小结：有树有花，原来是一片大森林，赶紧开始第一轮的森林捉迷藏吧！

2、主要提问：你找到了谁?他藏在哪里？可（适时追问：你是怎么知道的?）

儿歌小结：小奶牛穿花衣，一块一块真美丽;小斑马穿花衣，一条一条真漂亮;

斑点狗穿花衣，一点一点真有趣。

3、主要提问：他们的花花衣一样吗？引（导幼儿尝试从颜和花纹形状来观

察、比较三只动物皮毛花纹的异同处。）

小结：这些动物身上的颜一样，都是黑白皮毛，但是花纹不一样。

三、黑屋捉迷藏一一想想找找，相似花纹动物

过渡语：他们又找到了一个绝妙的地方一一小黑屋。里面一片漆黑，只能看清

他们的花花衣。马上开始第二轮的黑屋捉迷藏！

1、个别操作

操作要求：♦把大头贴贴在屋顶；♦请根据动物的花花衣来认一认，并把正确

的动物照片贴在后面。

小提示：当你遇到麻烦时，可以看看手电筒照亮的地方，里面藏着小秘密哦。

2、集体分享

——1、2号花花衣

（1）主要提问：你找到了谁？可（追问：你是怎么知道的?）

小结：根据动物的花花衣，我们能轻易地找到斑点狗和奶牛。

3、4、5号花花衣

2（）主要提问：打开手电筒照亮的地方，你看到什么？花花衣是怎么样的？鼓（

励幼儿大胆发现和讲述两件相似花花衣的异同处。）

小结：根据动物的外形特征和花花衣，我们就能找到。但是原来有些动物花纹

一样，但是花纹和皮毛颜色不同，真有趣。

结束语：和动物捉迷藏真有意思，下次让动物朋友来找找我们！

活动反思：

成功之处：

1、藏得巧。把动物藏在森林中，但是分不同的层次，比如奶牛露得较

多，斑马和斑点狗，只有露出耳朵和花花衣，有一定难度，可以让孩子们进一步挑

战。

2、题材新。在主题素材点之下，能够有创新想法，通过捉迷藏来贯穿活动，

牢牢抓住孩子们的好奇心，活动氛围很欢乐。

不足之处：

1、环节精简

在第一次捉迷藏中，我加入很多教学活动之外的内容，导致活动较为拖沓，

不够紧凑。考虑到小班孩子的年龄特点，教学活动应以活动目标为重、重点提问为

主，剔除无关的内容。

2、语句精炼

应当更加突出语言方面，规范的语言和合理的逻辑，让孩子能够熏陶，特别是

在操作环节，个别幼儿存在对操作要求的困惑，如能语言更清楚明确就会有利于孩

子们的操作。

《捉迷藏》小班语言教案篇「二」

【活动目标】

1、通过小黑捉迷藏的游戏，学说：“小黑，小黑，你往哪里藏?我藏在里。”

2、能仔细观察画面