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《认识新朋友》教学设计

《认识新朋友》教学设计1

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一级上册第一单元第二

课《认识新朋友》

学情分析

一级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是

陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。他们既新

奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的

合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和

老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过游戏等活动引导学

生认识并熟悉自己的新同学、新老师。教学难点是：在游戏过程中如何很好的介

绍自己。

在突破重难点的过程中，教师应注意：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新

的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教

师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学

生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐,

养成良好的行为习惯。

设计思路

1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快的认识和熟悉新同学、

新老师，尽快的消除本同学、老师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新老师。

2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围，让学生在宽松、温暖的环境中进行活

动，通过活动大胆表现自己，培养自信心并学会欣赏别人。

3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生喜欢新学

校的新老师和新同学，喜欢上品德与生活课。

教学目标

情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们

交往。

行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应

新环境。

知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。

教学重点：

通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师

教学难点：

在游戏过程中如何很好的介绍自己。

教学准备

教师准备：

1、歌曲《找朋友》

2、准备自己的照片

3、全校老师的集体照。

学生准备：彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P8-P9页内容，话题为“我的新伙伴。

第二课时完成教材P10-P12页内容,话题为“老师，您好。

活动过程：

活动一：请你认识我

师：今天.老师为你们请来了一位朋友C（出示老师的照片）你们认识他么？

想了解他么？

（老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长……）

【设计意图：低年级的学生因为年龄特点和认知特点，思维是具象的，需要

老师做示范引领。老师的自我介绍也能拉近师生之间的关系，创设和谐轻松的学

习氛围】

活动二：我来认识你

1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？

（学生发言）

2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识

你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？

3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。

4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可

以介绍什么呀？

活动三：我的朋友多

1、游戏：击鼓传花。

规则：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋

友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁愿意跟你交朋友。

2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留

念。

3、师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？

4、学生交流。通（过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习

更多交朋友的