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政史地教研组工作计划

一、指导思想

本学年，政史地教研组将坚持以立德树人为根本任务，以深化课程改革为核心，以提升教育教学质量为目标，立足我校实际，聚焦课堂教学主阵地。我们将秉持“教研兴教、教研促学”的理念，加强团队协作，深化教学研究，努力提升组内教师的专业素养和教学能力，充分发挥政史地学科的育人功能，培养学生的核心素养，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础。

二、工作目标

1.队伍建设目标：进一步提升教师的思想政治素质和业务能力，鼓励教师积极参与各类培训与学习，促进青年教师快速成长，培养有影响力的骨干教师，形成一支结构合理、富有活力的教师队伍。

2.教学质量目标：稳步提升各年级政史地学科的教学成绩，关注学生知识掌握与能力培养的平衡，力争在各类学业评价中取得良好表现，尤其注重学生分析问题、解决问题及综合运用知识能力的提升。

3.教研活动目标：打造常态化、主题化、实效化的教研活动，围绕课程标准、教材处理、教学方法、学业评价等关键问题开展深入研讨，形成浓厚的教研氛围，提升整体教研水平。

4.学科建设目标：加强政史地学科间的渗透与融合，探索跨学科主题教学的有效途径，开发具有学科特色的教学资源，提升学科育人的整体效能。

三、主要工作任务与措施

（一）强化理论学习，更新教育理念，提升专业素养

教育理念是教学行为的先导。本学年，教研组将把理论学习摆在突出位置。

1.系统学习课程标准与前沿理论：组织教师深入研读各学段课程标准，准确把握学科核心素养的内涵与要求。定期搜集并分享国内外教育教学研究的最新成果，特别是关于深度学习、项目式学习、大概念教学等方面的理论与实践案例，引导教师转变教育观念，将先进理念融入日常教学。

2.关注时政热点与学科动态：政史地学科具有鲜明的时代性和现实性。我们将定期组织教师学习党和国家的重大方针政策，关注国内外重大时事，并探讨其与学科教学内容的结合点，确保教学内容与时俱进，增强教学的针对性和感染力。

3.加强师德师风建设：组织学习相关法律法规和职业道德规范，引导教师自觉践行“四有”好老师标准，关爱学生，为人师表，以高尚的人格魅力引领学生健康成长。

（二）聚焦课堂教学，深化教学改革，提高教学实效

课堂是提升教学质量的主阵地。我们将以打造高效、优质课堂为目标，深入推进教学改革。

1.深入开展集体备课：坚持并完善集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。集体备课要突出对教材的深度解读、学情的精准分析、教学目标的科学设定、教学过程的优化设计以及重难点的有效突破。鼓励在集体智慧的基础上进行个性化教学设计，实现资源共享与个性发展的统一。

2.积极开展听评课活动：组织开展常态化的听评课活动，包括骨干教师示范课、青年教师汇报课、同课异构、推门听课等多种形式。评课过程要实事求是，聚焦问题，注重研讨，旨在促进教师专业成长和教学水平的共同提高。要求每位教师每学期听课、评课达到规定数量，并做好详细记录与反思。

3.探索优化教学方法与手段：鼓励教师积极尝试新的教学方法，如情境教学法、案例教学法、问题导向教学法等，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与、深度思考。同时，加强现代教育技术与学科教学的深度融合，提升课堂教学的直观性和互动性。

4.加强作业设计与学业评价研究：研究如何设计出量少质高、针对性强的作业，注重作业形式的多样性和实践性，减轻学生过重课业负担。探索多元化的学业评价方式，不仅关注学生的知识掌握，更要关注其学习过程、方法运用及情感态度价值观的形成。

（三）加强课题研究，提升科研能力，促进成果转化

教科研是提升教师专业水平的重要途径。我们将鼓励教师积极参与课题研究，以科研带动教研。

1.营造科研氛围：组织教师学习教科研方法，鼓励教师结合教学实践中遇到的实际问题申报各级各类课题。支持教师参与校内外各类教研活动和学术交流，拓宽视野，激发研究热情。

2.聚焦微型课题研究：引导教师从日常教学中发现问题、提炼课题，开展小而实的微型课题研究，解决教学中的具体困惑。鼓励教师将研究成果及时总结、反思，并应用于教学实践，实现教学与科研的良性互动。

3.推广优秀教研成果：鼓励教师积极撰写教学论文、案例、教学反思等，并组织交流分享。对于优秀的教研成果，将积极向上级刊物推荐或在校内进行推广，发挥其示范引领作用。

（四）重视学科融合，开展特色活动，拓展育人途径

政史地学科在培养学生综合素养方面具有独特优势，我们将加强学科间的联系与合作。

1.探索跨学科主题教学：围绕特定主题（如“环境保护”、“文化传承”、“国家发展”等），组织政史地教师共同设计和实施跨学科教学活动，培养学生综合运用多学科知识分析和解决问题的能力。

2.开展丰富多彩的学科活动：结合学科特点，组织学生开展辩论赛、知识竞赛、手抄报、