小学第三学段语文习作评改对策及研究策略.docxVIP

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2026-01-07 发布于天津
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小学第三学段语文习作评改现状及对策研究

摘要

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确习作评改是促进学生写作能力提高、发展语文核心素养的重要方法，其实施的效果决定了学生活动手写作的效果和水平，教学实践中，往往因为评改标准模糊、师生评改互动有失偏颇，以及动态指导不够等因素影响学生写作能力的发展。基于以上考虑，F市X小学第三学段师生作为调研对象，运用问卷调查和访谈等方法，从评改的主体、标准、方式、态度以及效度等维度出发，对第三学段语文习作评改情况现状以及存在问题展开调查分析，并且提出了相应对策，希望能为一线教师提供具有参考价值的意见和建议，构建符合新课