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七年级生物上册总复习教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*帮助学生系统梳理本学期所学的生物学核心概念、基本原理和重要知识点，构建完整的知识网络。

*巩固学生对生物体的基本特征、生命活动的基本规律以及生物体与环境关系的理解。

*提升学生运用所学知识解释简单生命现象、分析和解决实际问题的能力，特别是实验探究能力和图文信息处理能力。

*强化生物学基本技能，如显微镜的规范操作、临时装片的制作、科学探究的基本步骤等。

2.过程与方法：

*通过引导学生自主回顾、小组讨论、师生互动等多种形式，激发学生复习的主动性和积极性。

*采用思维导图、知识清单、典型例题分析等方法，帮助学生归纳总结，查漏补缺。

*注重知识间的内在联系，培养学生的归纳、比较、分析和综合能力。

3.情感态度与价值观：

*进一步培养学生对生命世界的好奇心和求知欲，激发学习生物学的兴趣。

*引导学生认识生物体结构与功能相适应、生物体与环境相适应的生命观念。

*渗透爱护生物、保护生物圈、健康生活等情感教育，培养学生的责任感和科学素养。

二、复习重点与难点

1.复习重点：

*生物的基本特征及区分生物与非生物。

*科学探究的基本方法和步骤。

*显微镜的构造和使用方法。

*细胞的基本结构和功能（动植物细胞的异同）。

*细胞的分裂、生长和分化过程及意义。

*生物体的结构层次（细胞→组织→器官→系统→个体）。

*绿色植物的主要类群及其特征。

*种子的结构与萌发条件及过程。

*植物的光合作用、呼吸作用的概念、原料、产物、条件和意义，以及两者的区别与联系。

*绿色植物在生物圈中的作用。

*人体需要的主要营养物质及其作用，合理营养与食品安全。

*人体消化系统的组成及食物消化和营养吸收的过程。

*人体呼吸系统的组成及肺泡与血液的气体交换。

2.复习难点：

*理解并运用科学探究的方法解决实际问题。

*细胞结构与功能的统一性，以及细胞是生物体生命活动的基本单位。

*植物体和动物体结构层次的异同及实例辨析。

*光合作用和呼吸作用的原理及其实验验证，以及它们在生产生活中的应用。

*食物消化过程中各消化腺、消化液的作用以及营养物质的吸收部位。

*呼吸系统中气体交换的过程（肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换）。

三、课时安排

建议3-4课时（可根据学生实际情况和复习进度灵活调整）

四、教学方法

讲授法、讨论法、提问法、归纳总结法、练习法相结合。利用多媒体课件、思维导图、实物投影（如显微镜、玻片标本模型等）辅助教学。

五、复习内容与过程设计

第一课时：绪论与生物体的结构层次

(一)导入（约5分钟）

*简述本学期生物学习的主要内容，强调复习的重要性和方法。

*提问：通过一个学期的学习，你对“生物”有了哪些新的认识？

(二)第一单元：认识生物复习（约15分钟）

1.生物的特征：

*引导学生回忆并简述生物的共同特征（如：需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性、除病毒外由细胞构成等）。

*强调：区分生物与非生物的依据是是否具备生物的特征。

2.调查周边环境中的生物：

*调查的一般方法步骤（明确目的、对象、方案；实施调查；整理分析；撰写报告）。

*生物的归类方法（按形态结构特点；按生活环境；按用途）。

(三)第二单元：生物体的结构层次复习（约20分钟）

1.练习使用显微镜：

*显微镜的基本构造（目镜、物镜、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等）及其作用。

*显微镜的使用步骤（取镜和安放、对光、观察、整理）。

*重要结论：显微镜下成倒像；放大倍数=目镜倍数×物镜倍数；视野亮度调节（遮光器和反光镜）；污点判断。

2.植物细胞和动物细胞的结构与功能：

*展示植物细胞和动物细胞结构模式图，引导学生辨认各结构名称。

*重点讲解细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体的功能。

*植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡（及其功能）。

*制作并观察临时装片（洋葱鳞片叶内表皮细胞、人的口腔上皮细胞）的注意事项。

3.细胞的生活：

*细胞的生活需要物质和能量（细胞膜控制物质进出；叶绿体和线粒体是能量转换器）。

*细胞核是控制中心（遗传信息在细胞核中，DNA是主要的遗传物质）。

4.细胞怎样构成生物体：

*细胞分裂：过程（核先分，质再分，膜壁形成）、结果（细胞数目增多）、意义。

*细胞分化：概念、结果（形成不同组织）。

*组织：由形