新高考数学二轮复习高分突破训练第07讲 数列求和（解析版）.docVIP

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专题07数列求和

方法总结：

1.等差数列求和公式：

2.等比数列求和公式：

3.错位相减法：

特点：等差等比

对“错位相减法”的深层理解：通项公式的特点在错位相减法的过程中体现了怎样的作用？通过解题过程我们可以发现：等比的部分使得每项的次数逐次递增，才保证在两边同乘公比时实现了“错位”的效果。而等差的部分错位部分“相减”后保持系数一致（其系数即为等差部分的公差），从而可圈在一起进行等比数列求和。体会到“错位”与“相减”所需要的条件，则可以让我们更灵活的使用这一方法进行数列求和

4.裂项相消：

特点：的表达式能够拆成形如的形式（），从而在求和时可以进行相邻项（或相隔几项）的相消。(5）分类求和：如果通项公式是前几种可求和形式的和与差，那么在求和时可将通项公式的项分成这几部分分别求和后，再将结果进行相加。

例：

可知通项公式为，那么在求和的过程中可拆成3部分：分别求和后再相加

5.分组求和

（1）利用周期性求和：如果一个数列的项按某个周期循环往复，则在求和时可将一个周期内的项归为一组求和，再统计前项和中含多少个周期即可

（2）通项公式为分段函数（或含有，多为奇偶分段。若每段的通项公式均可求和，则可以考虑奇数项一组，偶数项一组分别求和，但要注意两点：一是序数的间隔（等差等比求和时会影响公差公比），二是要对项数的奇偶进行分类讨论（可见典型例题）；若每段的通项公式无法直接求和，则可以考虑相邻项相加看是否存在规律，便于求和

6.倒序相加：若数列中的第项与倒数第项的和具备规律，在求和时可以考虑两项为一组求和，如果想避免项数的奇偶讨论，可以采取倒序相加的特点，

例1．已知数列的前项和为，且，.

(1)求数列的通项公式；

(2)在与之间插入个数，使得包括与在内的这个数成等差数列，设其公差为，求的前项和.

【答案】(1)；(2)

【分析】（1）根据题意得到，两式相减求得，进而得到数列是首项为1公比为3的等比数列，即可求解；

（2）由题意得到，结合乘公比错位相加法求和，即可求解.

(1)解：因为，所以，

两式相减可得，所以，

令，可得，所以，

所以数列是首项为1公比为3的等比数列，所以.

(2)解：由题意，可得，所以，

所以，，

两式相减可得

所以.

例2．已知在单调递增的等差数列中，，为方程的两个实根．

(1)求的通项公式；

(2)令，求数列的前n项和．

【答案】(1)；(2)

【分析】（1）设的公差为d，首先求出方程的解，即可得到，，即可求出公差，即可得解；

（2）由（1）可得，再利用错位相减法求和即可；

(1)解：设的公差为d，由，解得或，

因为，为方程的两个实根，且单调递增，

所以，，所以，所以，解，

所以，即的通项公式为．

(2)解：由（1）可得，所以，

，

两式相减得

，所以．

例3．设是首项为1的等比数列，数列满足，已知成等差数列.

(1)求和的通项公式；

(2)求数列的前项和.

【答案】(1)，；(2)

【分析】(1)根据等差中项的应用可得，利用等比数列的通项公式求出公比进而求出，代入即可；(2)结合(1)可得的通项公式，利用错位相减求和法计算即可得出结果.

(1)成等差数列，，

是首项为1的等比数列，设其公比为，则，

(2)由（1）知，

①

②

①-②得，，

例4．设数列是首项为1的等差数列，若是，的等比中项，且.

(1)求的通项公式；

(2)设，求数列的前n项的和.

【答案】(1)；(2).

【分析】(1)根据给定条件求出数列的公差即可求解作答.

(2)由(1)结合裂项相消法计算求出作答.

(1)设等差数列的公差为，由是，的等比中项得，即，

因，则，解得，，所以的通项公式是：.

(2)由(1)知，，

则，

所以数列的前n项的和.

例5．已知数列的前n项和为，且组成等差数列．

(1)求的通项公式；

(2)设，且数列的前n项和为，求证：．

【答案】(1)；(2)证明见解析.

【分析】（1）根据已知条件，利用的关系，结合等比数列的通项公式，即可求得结果；

（2）根据（1）中所求，结合裂项求和法，求得关于的函数关系式，再求其值域即可证明.

(1)∵组成等差数列，∴，当时可得

∴，即，又当时，，解得，

故数列是首项为，公比为的等比数列，则.

(2)由（1）可知，故

则

∵???故，故，即证.

例6．已知公差不为零的等差数列中，，又成等比数列．

(1)求数列的通项公式；

(2)设，求数列的前项和．

【答案】(1)；(2)

【分析】（1）利用已知条件和等比中项，求出数列的首项和公差，即可求出通项公式；

（2）利用裂项相消法即可求出结果.

(1)解：公差不为零的等差数列中，，又成等比数列，

所以，即，解得，