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守护“小水滴”的安全泳季——二年级防溺水安全教育课堂实录与指南

夏日炎炎，水的诱惑对孩子们来说无处不在。二年级的小同学们，如同含苞待放的花朵，对世界充满好奇，也更容易在水边发生意外。为了让每一个“小水滴”都能平安度过这个夏天，一堂生动而深刻的防溺水安全教育课至关重要。本教案旨在通过互动、体验和情景模拟，帮助孩子们牢固树立安全意识，掌握基本的防溺水知识和技能。

一、课前热身：认识“水朋友”与“水危险”

教学目标：

*初步感知水的益处与潜在危险，建立对水域的基本敬畏心。

*能够说出身边常见的危险水域。

教学准备：

*多媒体课件（包含美丽的河流、湖泊图片，以及一些看起来“安全”实则危险的水域场景图）。

*小水滴卡通头饰若干。

教学过程：

（约5分钟）

“小朋友们，夏天来了，我们最喜欢做什么呀？”（引导学生说出游泳、玩水等）“水是我们的好朋友，它能让我们清凉解暑，还能用来浇花、洗澡。”（展示水的益处图片）“但是，这个好朋友有时候也会发脾气，变成‘危险的水’。今天，我们就一起来认识一下，哪些‘水朋友’是我们不能随便靠近的，好不好？”

二、核心探究：危险水域我知道，安全规则要记牢

教学目标：

*准确识别常见的危险水域（如野外池塘、深潭、无盖下水道、工地积水等）。

*牢记“六不准”等防溺水基本安全规则。

*培养自我保护意识，自觉远离危险水域。

教学准备：

*各种水域场景图（安全与危险对比）。

*“安全小卫士”勋章贴纸。

*防溺水安全儿歌（自编或选用经典儿歌）。

教学过程：

（约15-20分钟）

1.“危险水域”大搜索：

教师展示不同水域的图片或播放短视频片段。“小朋友们，请擦亮你们的小眼睛，看看这些地方，哪些看起来好玩，哪些可能藏着危险呢？”

*引导学生观察并讨论：野外的小河边没有护栏，下雨天的积水坑看不见深浅，水库的边缘很滑……这些地方为什么危险？

*总结学生发言，明确指出：没有大人陪伴的任何自然水域（河流、湖泊、池塘、水库、水坑、水渠等）、不熟悉的游泳池、无安全设施的水域、以及看起来很浅但实际很深的地方，都是危险的，不能独自或结伴去玩耍。

2.“安全规则”我遵守：

“既然水边这么危险，那我们是不是就不能玩水了呢？”（引导学生认识到，可以在家长陪同下到正规泳池游泳）“对啦！只要我们记住并遵守安全规则，就能和水朋友安全相处。”

*教师用生动的语言和动作，逐条讲解防溺水“六不准”（或根据实际情况调整为更易懂的“几不准”）：

*不准私自下水游泳；

*不准擅自与他人结伴游泳；

*不准在无家长或老师带领的情况下游泳；

*不准到不熟悉、无安全设施、无救援人员的水域游泳；

*不准不熟悉水性的学生擅自下水施救；

*不准在上下学的途中和节假日，到池塘、河流、水库等危险水域玩耍、嬉闹。

*互动问答：“小明想去家附近的小河里抓小鱼，他可以去吗？”“小红约了好朋友周末去小区旁边的深水池游泳，这样对吗？”通过具体情景让学生判断，加深理解。

3.“安全儿歌”拍手唱：

将安全规则编成朗朗上口的儿歌，带领学生拍手学唱，帮助记忆。

*例如：“夏天到，水清凉，偷偷下水危险藏。无大人，不靠近，陌生水域我不去。小伙伴，要记牢，安全第一乐逍遥！”

*可以进行小组比赛，唱得好的小组颁发“安全小卫士”勋章。

三、情景演练：意外来了怎么办？智慧呼救是关键

教学目标：

*初步了解落水后的简单自救方法（如保持冷静、大声呼救、尝试仰漂等，但不强调复杂动作）。

*重点掌握发现他人落水时的正确求助方法：立即呼救、寻找成人帮助、利用漂浮物施救（在成人指导下），严禁盲目下水。

教学准备：

*情景表演道具（如长竹竿、绳子、空的塑料桶/书包等）。

*模拟电话（用于练习拨打求助电话）。

教学过程：

（约15分钟）

1.“如果我不小心落水了……”

*教师提问：“万一，我是说万一，有小朋友不小心掉进水里了，他应该怎么做呢？”

*引导学生思考：不能慌张，要大声喊“救命！”；尽量让身体漂在水面上，头露出水面；如果周围有漂浮的木板、塑料瓶等，可以抓住。

*教师强调：对于二年级的小朋友来说，最重要的是保持冷静和大声呼救，等待大人来救援，不要做自己能力范围之外的动作，以免消耗体力。可以带领学生在座位上模拟“仰漂”的姿势（身体放松，手脚轻轻划水）。

2.“发现别人落水了……”

*情景一：小明看到小刚在河边玩，不小心滑下去了。小明该怎么办？

*错误示范（由教师或学生扮演）：小明立刻跳下水去拉小刚。（引导学生认识到这样做的危险性，可能会两人都遇险。）

*正确做法：

*立即呼救：大声向周围的大人喊