辽宋夏金元的政权统治高三历史一轮复习教案（2025—2026学年）.docxVIP

辽宋夏金元的政权统治高三历史一轮复习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课针对高三学生，根据《高中历史课程标准》和《2025—2026学年历史教学大纲》的要求，旨在帮助学生全面掌握辽宋夏金元时期的政权统治特点，理解不同民族政权之间的互动关系，以及这一时期社会经济的发展。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密，如与辽宋夏金元时期的经济、文化、民族关系等内容相衔接。核心概念包括民族政权并立、和战关系、社会经济发展等，技能方面则侧重于历史材料的解读和分析。

二、学情分析

高三学生对辽宋夏金元时期的政权统治已有一定的了解，但可能存在知识碎片化、缺乏整体把握的问题。学生在生活经验、认知特点上存在差异，对历史事件的兴趣倾向不同。部分学生可能对复杂的历史关系和人物形象难以理解，存在易错点和混淆点。本节课需关注学生的个体差异，确保教学设计的针对性和有效性。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.理解辽宋夏金元时期政权统治的特点及原因；2.分析不同民族政权之间的互动关系；3.掌握历史材料的解读和分析方法。教学策略上，将采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和综合素养。同时，注重课堂互动，关注学生的个体差异，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标：说出辽宋夏金元时期的政权更迭过程，列举主要民族政权及其建立者，解释各政权间和战关系的特点。

2.能力目标：通过分析历史材料，设计合理的论点，论证不同民族政权并立对当时社会经济发展的影响，评价其历史地位。

3.情感态度与价值观目标：认识到民族融合的重要性，培养学生尊重多元文化、包容并蓄的价值观，激发对历史学习的兴趣和责任感。

4.科学思维目标：运用比较、分析、综合等思维方法，培养学生的历史逻辑思维能力和批判性思维能力。

5.科学评价目标：通过课堂讨论、小论文等形式，评价学生对辽宋夏金元时期政权统治的理解程度，确保学生能够达到学业水平考试的要求。

三、教学重难点

教学重点：掌握辽宋夏金元时期民族政权并立的特点和影响，理解各政权间的和战关系。教学难点：分析不同民族政权并立对当时社会经济发展的影响，以及学生对于复杂历史关系的把握能力。难点产生的原因在于学生对历史背景和民族关系的理解深度不足，需要通过案例分析和讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、历史地图、相关历史人物的图片和视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境将设计为小组讨论模式，黑板板书将提前规划好框架，以便于师生互动和知识点的展示。

五、教学过程

导入（5分钟）

环节一：情境导入

1.教师活动：播放一段辽宋夏金元时期的历史纪录片片段，引导学生观察画面中的服饰、建筑、武器等元素。

2.学生活动：学生观看视频，并尝试描述所见所感。

环节二：问题提出

1.教师活动：提出问题：“同学们，这段历史纪录片展示了哪些民族政权的并立？这些政权之间存在着怎样的关系？”

2.学生活动：学生根据视频内容，尝试回答问题，并分享自己的观察和思考。

新授（25分钟）

环节一：民族政权并立的特点

1.教师活动：讲解辽宋夏金元时期民族政权并立的历史背景，重点介绍各政权的建立时间和地域范围。

2.学生活动：学生跟随教师讲解，做好笔记，并思考各政权之间的互动关系。

环节二：和战关系分析

1.教师活动：分析辽宋夏金元时期各政权间的和战关系，以图表形式展示各政权间的战争与和平事件。

2.学生活动：学生观察图表，思考和战关系对当时社会的影响。

环节三：社会经济发展

1.教师活动：讲解辽宋夏金元时期各政权的社会经济发展特点，如农业、手工业、商业等。

2.学生活动：学生结合所学知识，分析各政权社会经济发展的原因和影响。

环节四：案例分析

1.教师活动：选取典型案例，如宋辽战争、金宋和议等，引导学生分析案例中的历史事件和人物。

2.学生活动：学生分组讨论，分析案例，并分享自己的观点。

巩固（10分钟）

环节一：课堂练习

1.教师活动：设计练习题，考察学生对本节课知识点的掌握情况。

2.学生活动：学生独立完成练习题，并提交给教师。

环节二：课堂小结

1.教师活动：总结本节课的重点内容，强调民族政权并立的特点和影响。

2.学生活动：学生回顾课堂内容，巩固所学知识。

小结（5分钟）

环节一：回顾总结

1.教师活动：回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

2.学生活动：学生总结本节课所学知识，并提出疑问。

环节二：布置作业

1.教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于辽宋夏金元时期民族政权并立的历史小论文。

2.学生活动：学生根据作业要求，进行思考和准备。