2025年新湘科技版科学一年级下册《第三单元溶解》大单元整体教学设计（2022课标）.docx

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2026-01-01 发布于广东
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2025年新湘科技版科学一年级下册《第三单元溶解》大单元整体教学设计（2022课标）.docx

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2025年新湘科技版科学一年级下册《第三单元溶解》大单元整体教学设计（2022课标）

一是内容分析与整合

1.教学内容分析

溶解作为物质变化的基础现象，是学生接触科学探究的启蒙窗口。本单元聚焦一年级学生生活经验中的常见场景，如糖水、盐水的制作过程，将抽象的溶解概念转化为可触摸、可观察的日常实践。教材通过“糖去哪儿了”“盐的消失魔法”等趣味主题，引导学生从视觉、触觉等多感官角度认识溶解现象。在内容编排上，摒弃了传统教学中过早引入分子理论的误区，严格遵循儿童认知发展规律，以“现象观察—简单归因—生活应用”为逻辑链条。例如，学生通过亲手搅拌糖水，直观感知固体颗粒的“