【职业教育】护士职业规划与能力储备.pptVIP

理论学习;;第一只毛毛虫根本就不知道这是一棵苹果树，没有目的，不知终点；没想过什么是生命的意义，为什么而活着。

第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，找到了一个大苹果就扑上去大吃一顿，但它发现要是选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。

第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，并制定了一个完美的计划，最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。

第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它也做了一个望远镜,计算着自己的行程，结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。;（分析）?毫无目标，一生盲目，没有自己人生规划的糊涂虫，不知道自己想要什么。遗憾的是，我们大部分的人都是像第一只毛毛虫那样活着。;（分析）有非常清晰的人生规划和正确的选择,但目标过于远大行动过于缓慢,成功对它来说,已是昨日黄花.机会、成功不等人。

;（分析）不仅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的苹果，以及得到苹果应该需要什么条件，然后制定清晰实际的计划，在望远镜的指引下，一步步实现自己的理想。

;多少个人生重要的关口

我们有多少人是

没有经过任何筹划就上路了……;护士的“三个一”;指导思想：;1.护士职业能力定位问题;3.护士职业发展规划缺陷;结果：专科护理人员缺乏;护士培养与使用并重发展：;护士职业能力金字塔目标：;思考：如何解决能力储备？;讨论：如何提升职业价值？;

学习来自于职业规划；（有方向）

能力来自于学习；（有动力学习）

作为来自于能力；（优秀护士）

地位来自于护理特色；

声誉来自于质量；

护理质量来自于“客户”（病人及健康人）的满意程度。;1.方向：特色专科能力储备;护士专科发展过程的管理：;多方向开发护理专科护士：;多角度开发护理专科护士：;逐步实现医护协同性发展：;2.方法：系列科研能力储备;护理系列科研思维：;护理科研系列特征：;护理系列科研实践训??方法：;3.方略：团队核心能力储备;形成适宜科研团队：;开发特色思维训练：;温馨提示：;经验分享

;医院护理人才队伍建设;;护理

人才;（一）专业型护理人才队伍的建设

（1）夯实基本素质，提高专业化培训起点

;提升人文素质

;打牢基本专业素质

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（2）强化基本技能，铸牢专业化培训根基;强化单项技能培训

;（3）拓展专科技能，深化专业化培训内涵

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创建高级专业技能培训基地;（二）教育型护理人才队伍的建设

1、成立护理学教研室;2、建立临床护理教师准入制度

临床护理教师资质准入流程;;;

3、举办临床护理教师培训班;

4、健全临床护理教学评价反馈机制;

（三）管理型人才队伍的建设;

1、建立长效岗位培训机制;

2、按管理职业化标准严格要求;

护理人才建设的效果;

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