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PEP小学英语毕业总复习资料

亲爱的同学们，小学时光即将画上圆满的句点，英语学习也迎来了一次重要的总结与回顾。这份总复习资料旨在帮助大家系统梳理小学阶段所学的英语知识，巩固基础，提升能力，以自信饱满的状态迎接毕业检测。请大家务必结合课本和课堂笔记，将这份资料作为复习的有益参考。

一、词汇积累：温故知新，查漏补缺

词汇是英语学习的基石，也是阅读理解和语言表达的前提。

1.系统梳理课本词汇：请大家务必回归课本，按照单元顺序或主题（如颜色、数字、食物、动物、学校、家庭、交通工具、季节、天气等）对所学单词进行全面梳理。重点关注单词的发音、词性、中文意思以及常见搭配。

2.强化“四会”单词：对于课本中标注的“四会”（听、说、读、写）单词，必须做到熟练认读、准确拼写，并能灵活运用于句子和对话中。可以通过制作单词卡片、进行单词归类、造句练习等多种方式加深记忆。

3.关注同义词、反义词及词汇辨析：在复习过程中，留意词义相近或相反的词汇，如big-small,happy-sad,like-love等，这有助于丰富词汇量和理解能力。对于一些易混淆的词汇，要通过例句加以区分。

4.每日坚持，积少成多：词汇记忆非一日之功，建议每天安排固定时间复习单词，循环往复，才能确保记忆效果。

二、句型与语法：核心句型烂熟于心，语法规则活学活用

掌握基本句型和语法规则，能帮助我们更准确、规范地运用英语进行表达。

1.核心句型过关：小学阶段所学的基本句型，如问候、介绍、询问（时间、地点、人物、事物、数量、价格等）、感叹、祈使、建议等，要能熟练认读、听懂、会说、会写，并能在具体语境中灵活运用。例如：

*Whatsthis/that?Itsa/an...

*Whereis...?Itsin/on/under...

*Howmany...arethere?Thereis/are...

*Whattimeisit?Its...oclock.

*Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.

*Ilike.../Idontlike...

*He/She/Itis.../Theyare...

2.基础语法点回顾：

*名词：掌握名词的单复数形式，特别是不规则变化（如child-children,foot-feet等）。

*be动词：am,is,are的用法，以及它们在不同人称和数后的正确搭配。

*代词：人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、指示代词（this,that,these,those）的基本用法。

*情态动词：can,may,must等的基本用法，尤其是can表示能力和may表示请求许可。

*时态：重点掌握小学阶段核心时态的构成和用法：

*一般现在时：表示经常发生的动作或存在的状态，注意第三人称单数动词的变化。

*一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态，注意动词过去式的构成（规则与不规则）。

*一般将来时：表示将要发生的动作或计划，常用will+动词原形或begoingto+动词原形。

*现在进行时：表示正在进行的动作，结构为be+动词-ing形式，注意动词-ing形式的构成规则。

*介词：掌握常用介词的基本用法，如in,on,under,at,behind,beside,near,with,from,to等，表示时间、地点、方位等。

*形容词和副词：了解形容词修饰名词、副词修饰动词的基本用法，以及部分形容词、副词的比较级（如tall-taller,fast-faster）。

3.在语境中理解语法：语法不是孤立的规则，要结合具体的句子和对话场景来理解和记忆，避免死记硬背。多做句型转换练习（如陈述句与疑问句、肯定句与否定句的转换）有助于巩固语法知识。

三、语言技能运用：勤于实践，提升综合运用能力

英语学习的最终目的是为了交流和运用，因此听、说、读、写各项技能的训练必不可少。

1.听力：

*多听课本配套录音、英文儿歌、简单的英语对话或小故事，熟悉语音、语调和语速。

*听的过程中，学会抓住关键词和主要信息，理解对话或短文的基本内容。

*注意听辨数字、时间、地点、人物等具体信息。

2.口语：

*敢于开口，积极参与课堂互动和小组讨论。

*模仿录音中的语音语调，力求发音准确、自然。

*熟练运用所学日常交际用语进行简单的对话，如打招呼、问路、购物、谈论天气等。

3.阅读：

*养成良好的阅读习惯，每天阅读一定量的英文绘本、