二元一次方程组的应用（古题今解）导学案-北师大版八年级数学上册.pdfVIP

第五章二元一次方程组

5.3二元一次方程组的运用（古题今解）导学案

a学习目标与重难点

学习目标：

1、用二元一次方程组解决古代算题的实际问题。

2、在解决实际问题的过程中，用方程组这样的数学模型刻画现实”.界

3、经历和体验方程组解决实际问题的过程，体方程（组）刻画现实世界数量关系的有效数学模型,

发展模型思想和应用意识，培养学生的解决问题的能力。

学习重点：能根据具体问题的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题.

学习难点：用方程（组）这样的数学模型刻画和解决实际问题，即数学建模的过程。

A预习自测

一、知识回顾

I.解二元一次方程组的方法有消元和消元.

3.甲数是乙数的2倍，甲数与乙数的和是12,则甲乙两数分别是多少？

»教学过程

一、创设情境、导入新课

《孙子算经》是我国古代一部较为普及的算书，许多问题浅显有趣.其中下卷第31题雉浓同能”流传尤

为广泛，飘洋过海流传到了日本等国.

“鸡兔同笼”题为：

今有鸡兔同笼，上有三十五头，

下有九十四足，问鸡兔各几何？

说一说：已知条件是什么？所求问题是什么？隐藏了什么条件？

已知条件，L

所求问题：.

隐藏条件：________________________________.

你能用小学学过的知识解决这个问题吗？

解法一：假设全部是鸡，则：

所以兔子只，鸡只。

解法二：假设全部是兔子，则:

所以兔子只，鸡只,

解法三：设鸡有只，兔子（35x）只，依题意得

所以兔子一只，鸡只，

解法四：设兔子有y只，鸡（35x）只，依题意得

所以兔子一只，鸡只。

二、合作交流、新知探究

探究：应用二元一次方程组解古算题

今有鸡兔同笼，上有三十五头，

下有九十四足，问鸡兔各几何？

等量关系2______________________________________.

有鸡，据，得组

解：设笼中x只、兔y只根以上分析方程

所以笼中有鸡只、兔只。

尝试与思考

若甲从乙山得到7第纳尔（货币单位），则甲拥有的第纳尔是乙的5倍，若乙从甲山得到5第纳

尔（货币单位），则乙拥有的第纳尔是甲的5倍，甲、乙两人原来各拥有多少第纳尔？选（自意大利

数学家斐波那奇《计算之书》）

解：设甲原来拥有X第纳尔，乙原来拥有y第纳尔，依题意得

答：甲原来有第纳尔，乙京来有第纳尔.

例题1：今有甲、乙怀钱，各不知其数，甲得乙十钱，多乙余钱五倍，乙得甲十钱，适等，问甲、乙

各怀钱几何？选（自《张丘建算经》）

题目大意是：甲、乙两人各带了若干钱，如果甲得乙的10钱，那么甲的钱数比乙剩余钱数多5倍，

如果乙得甲的10钱，那么两人的钱数相等，问甲、乙各带了多少钱？

数量关系：.

解：设：甲带的钱数是x,乙帝的钱数是y.依题意得

所以甲带的钱数是钱，乙带的钱数是钱.

例题2：以绳测井;若将绳三折测之，绳多五尺；若将绳四折测之，绳多一尺.绳长、井深各几何？

题目大意：用绳子测量水井的深度.如果将绳子折成三等份，一份绳长井深多5尺；如果将绳子折

成四等份，一份绳长井深多1尺.绳长、井深各是多少尺？

数量关系：