学生满意视角下高职院校教学质量提升策略研究.pdfVIP

第24卷第1期漯河职业技术学院学报Vol.24No.1

2025年1月JournalofLuoheVocationalandTechnicalCollegeJanuary2025

doi:10.3969/j.issn.1671-7864.2025.01.010

学生满意视角下高职院校教学质量提升策略研究

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崔利利，刘彩红

（1.郑州城市职业学院，河南郑州450000；2.漯河职业技术学院，河南漯河462000）

摘要：从学生满意的角度出发，对职业院校在校学生开展问卷调查及对部分教师进行访谈，利用实证分析

法找出影响高职院校教学质量的关键因素。从提高教师实践能力、更新教学方法、教材与职业资格证书有机融

合、提高学生职业能力等方面进行改善，以期提升高职院校教学质量。

关键词：学生满意；高职院校；教学质量；实践教学

中图分类号：G718.5文献标志码：A文章编号：1671-7864（2025）01-0044-04

职业教育为国家培养了大批技术技能型人才，1.调查问卷设计

为推动我国技术革新、经济发展和社会进步做出了问卷分两部分，第一部分是调查对象的个人情

巨大贡献。《关于大力推进职业教育改革与发展的决况，包括性别、年级、专业、选择专业的初衷等四个问

定》中提出，要认真贯彻国务院关于提高高等教育质题。第二部分是问卷的主体部分，从教师、教材、教

［1］

量的要求，切实把工作重点放在提高质量上。如学方法、实训实践等四个方面的重要程度和满意程

今，高等职业教育的教学质量尤其是民办高职院校度开展调查。发放问卷1400份，回收有效问卷1093

的教学质量依然存在诸多问题，例如：教学目标不明份，有效回收率78%。其中调查对象的年级、性别和

确、教学内容脱离实际、教学方法落后、教师队伍结专业大类分布见表1和表2。

构不合理、实训设施不完善、教学质量监督评价机制表1调查对象所在年级及性别

难以发挥效用等。针对高职院校教学质量的研究主

年级男女合计

要分为两类，一是改革课堂教学方法。通过满足学大一216407623

生的学习需求并激发学习兴趣，运用信息化教学手大二202268470

［2］

段加强学生课堂学习管控等措施提升教学质量，合计4186751093

同时，重视教学感情培养，遵循“必需、够用”原则优

［3］［4］表2调查对象所属专业大类

化课程教学内容，改进教学方法和课堂教学督导

来提升课堂教学质量。二是提升教师能力。整合多年级财经电子教育智能建筑合计