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人教部编版小学五年级语文下册考点知识点总结

同学们，五年级下册的语文学习之旅充满了探索与发现。这份知识点总结，旨在帮助大家梳理本学期的重点、难点，巩固所学，为未来的语文学习打下坚实基础。请大家结合课本和课堂笔记，认真理解和运用。

一、基础知识积累与运用

（一）汉语拼音

1.准确认读：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节。

2.正确标调：记住标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说），能给音节准确标上声调。

3.轻声与儿化：了解轻声词的特点（如“妈妈”“桌子”），以及儿化韵的发音和书写（如“花儿”“鸟儿”）。

4.拼写规则：掌握i、u、ü在j、q、x、y后的拼写变化，以及ü上两点的省略规则。

5.看拼音写词语/句子：这是常考题型，要求准确拼读，规范书写。

（二）汉字

1.认字与写字：

*认字：本册要求认识的生字，要读准字音，结合词语理解字义，大部分能口头组词。

*写字：本册要求会写的生字，必须做到读准字音，认清字形，理解字义，能正确、规范、美观地书写。注意间架结构，特别是左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构汉字的书写规律。

*笔画笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按正确的笔顺书写。

2.查字典：

*音序查字法：知道字音，不知道字形和字义时使用。

*部首查字法：知道字形，不知道字音和字义时使用，能准确判断部首和除去部首后的笔画数。

3.形近字、同音字、多音字辨析：

*形近字：如“辩、辨、辫”，“燥、躁、噪”等，要通过比较字形、字义来区分。

*同音字/音近字：如“必须、必需”，“反应、反映”等，要结合语境理解和运用。

*多音字：如“行”（xíng/háng）、“薄”（bó/báo/bò）、“参”（cān/shēn/cēn）等，要在具体的词语中读准字音，并理解不同读音的含义。

4.理解字义：能联系上下文或查字典、词典理解字词的意思。

5.错别字辨析与修改：能找出词语、句子中的错别字并改正。

（三）词语

1.理解词义：掌握常用词语的意思，能联系上下文理解词语的引申义或比喻义。

2.近义词、反义词：能准确写出或辨析词语的近义词和反义词，体会词语的细微差别。

3.词语归类：能按一定标准（如表示人物品质、描写景物、按结构等）给词语归类。

4.词语搭配：掌握正确的词语搭配（如“明亮的眼睛”“飞快地跑”），注意“的、地、得”的用法。

5.成语积累与运用：

*积累课文中的成语和课外读物中的成语。

*理解成语的意思，了解部分成语的来源和故事。

*能在具体的语言环境中正确运用成语。注意成语的感情色彩和适用范围。

6.关联词语：掌握常用的关联词语（如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系），并能正确运用。如“虽然……但是……”“因为……所以……”“不但……而且……”“如果……就……”“只有……才……”等。

（四）句子

1.句型转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与否定句的互换。

*直接引语与间接引语的转换（转述句）。

2.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、不合事理等），并能运用正确的方法修改。

3.仿写句子：能仿照例句的句式、修辞或表达特点进行仿写。

4.扩句与缩句：

*扩句：能给句子加上适当的修饰语，使句子更具体、生动。

*缩句：能去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子主干（主语、谓语、宾语）。

5.句式判断：能识别陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，并理解其语气和用法。

6.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号、省略号）的基本用法，并能正确运用。重点掌握引号、冒号、分号、省略号的用法。

二、阅读理解能力

（一）课内阅读

1.理解课文内容：能读懂课文，了解课文主要讲了一件什么事（或介绍了什么内容），把握文章的主要情节和中心思想。

2.体会思想感情：能体会课文所表达的思想感情，如热爱祖国、赞美家乡、歌颂友谊、敬佩人物品质等。

3.理解重点词句含义：能结合上下文理解课文中重点词语和关键句子的含义及其表达效果。

4.理清文章脉络：初步掌握文章的叙述顺序（如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、总分总结构等），能给课文分段（或分层），概括段意（或层意）。

5.识别修辞手法：能识别并理解比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法在文中的作用，体会其表达效果。

6.体会文章表达方法：初步感知课文在表达上的特点，如借景抒情、托物言