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一课研究之《毫米的认识》教学设计与思考

教学背景与研究意义

在小学数学课程体系中，长度单位的教学是“图形与几何”领域的重要组成部分。从一年级初步感知物体长短比较，到二年级系统学习厘米和米，再到三年级引入毫米、分米等更精细的长度单位，这一过程体现了学生空间观念发展的阶段性特征。其中，《毫米的认识》作为人教版小学数学三年级上册第三单元“测量”的起始内容，承担着承前启后的重要功能。

本节课不仅是对已有“厘米”知识的深化拓展，更是学生首次接触比厘米更小的长度单位，标志着其度量思维由粗略向精确过渡的关键节点。在实际生活中，毫米广泛应用于工程制图、机械加工、医学检测等领域