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——桂平市第三中学坚持走内涵式发展道路探微

广西桂平市第三中学汪均裕

摘要：主要以桂平市第三中学为例，对如何坚持走内涵式发展道路进行简要论述。首先，对内涵式发展道路的内涵进行简要阐述。在此基础上，指出桂平市第三中学坚持走内涵式发展道路的总体目标，阐述桂平市第三中学在坚持走内涵式发展道路方面采取的具体做法。

关键词：内涵式发展道路；特色教育；科学管理

何谓内涵式发展呢？冷瑾在《走内涵式发展道路加强师资队伍建设》中指出，内涵式发展具体表现为：（1）“练内功”；（2）“上水平”；（3）“创特色”。紧紧围绕质量和特色两大主题，对学校现有人力、物力、财力进行有效整合，从而实现办学效益最大限度提升。在这样的理念引导下，学校坚持走内涵式发展道路必须切实做好如下几个方面：（1）学校特色建设；（2）教学质量建设；（3）师资队伍建设；（4）、科研创新建设；（5）学校文化建设等。对当前中小学而言，坚持走内涵式发展道路无疑是其必然选择。

一、坚持走内涵式发展道路要有目标

党的十八大要求学校必须坚持走内涵式发展道路，积极搞好教育办学。为深入贯彻与落实十八大坚持走内涵式发展道路的精神，学校必须在发展观念方面予以积极改变，在此基础上积极树立科学质量观。与此同时，各校还应对内涵式发展道路予以深入把握与理解，并将内涵式发展道路积极付诸于教育教学实践。近年来，桂平市第三中学始终坚持走内涵式发展道路，在内涵式发展道路方面进行一系列探索与改革，同时也取得一定成效。

桂平市第三中学2010年创建自治区示范性普通高中评估后，积极为自身未来发展道路进行探索与思考。在探索和思考过程中发现，学校在之前的发展定位、理念及方向等一系列方面均不同程度上存在偏差。在硬件投资方面过于偏重，忽视了软件方面的投入。除此之外，桂平市第三中学还犯了急于扩招的错误，盲目扩大招生规模，学校教育呈粗放型、外延式发展状态。在十八大提倡的走内涵式发展道路的理念影响下，学校领导对之前的办学现状进行反思、总结，最终决定走内涵式发展道路。在坚持走内涵式发展道路方面，学校特确立如下目标：（1）根据学校现有办学条件，适当控制办学规模，让在校学生在住宿、吃饭、教学活动、教研活动场所等硬件设施设备有基本的保障；（2）学校重大资金使用投向坚持硬件与软件有机结合，尤其加大对领导教师校本培训、外出培训学习、学校网络平台的建设、教学资源开发、科研等方面的投入；（3）抓理念的更新：静心学习、深刻理解高中新课改的内涵，深入探究新高考、高中发展新路子；（4）抓管理：精细管理、科学管理、人文管理；（5）抓质量：教师个人备课质量、学科组集体备课质量、课堂教学质量、高三备考质量；（6）抓德育：理想前途的教育、科学三观的有意识的倡导、引领、培育，在教师、学生中传递正能量，刻意营造团结、拼搏、集体为上（校荣我荣、校耻我耻），增强凝聚力、向心力；（7）抓学生学习方法的引导，学习能力、核心素养的培养。

二、坚持走内涵式发展道路方面的有效措施

确立走内涵式发展道路的总体目标后，为更好、切实坚持走内涵式发展道路，桂平市第三中学采取了一系列有效做法，具体措施主要如下：

（一）坚持素质、精英与特色教育相结合

学校教育不仅要有普及教育、精英教育，也要有特色教育。正像一个美丽的公园，要有湖泊，也要有草地，要有参天大树，也要有灌木和鲜花。桂平市第三中学作为一所示范高中，希望能始终坚持走内涵式发展道路，形成属于自身的办学特色。坚持将素质教育、精英教育及特色教育有机结合起来。

桂平三中近年来在教育教学中始终秉持如下理念与做法：（1）承认个性差异，尊重个性，彰显个性，包容中建设集体；（2）开展特色教育，开设选修课，社团活动的多样性、课外活动丰富多彩，允许学生根据个人的特长、兴趣、爱好，选择参与街舞、书法、美术、音乐、文学社、英语社等社团，让学生的个性与共性都在校园的沃土中得到和谐发展，在广泛参与体验中找到自己的特长与发展方向。值得注意的是美术教育一直以来均为桂平三中教育特色中的亮点。桂平三中每年都有一部分学生通过特色教育考上985高校。

（二）科学管理，实施和谐有序育人方略

在坚持走内涵式发展道路方面，桂平三中始终秉持“以人为本，和谐发展”的科学办学理念。学校多次组织教师召开工作会议，在会议中重点强调：学生管理应始终做到以生为本，在具体教育教学中应营造出和谐师生关系。

桂平三中在学校日常教育教学的管理中，积极实行校长负责制，校长总揽教育教学管理全局。在此基础上要求学校行政班子要充分尊重广大教职员工的主人翁地位，调动他们的积极性与创造性，通过教代会，让教职工参与学校的民主管理。在具体分工中则采用分线放权、分层管理、分级负责的方式。在此基础上，实施科学定岗、定责、定人，让所有教