东北师范大学教育研究方法21春在线作业2-00051.docxVIP

东北师范大学教育研究方法21春在线作业2-00051

教育研究方法作为教育学领域的基石课程，旨在培养学习者的科学研究素养与实践能力。本次在线作业（21春-____）作为课程学习的重要环节，其内容不仅涵盖了教育研究的基本概念与原理，更侧重于考察学习者对研究方法的综合应用与批判性思维能力。本文将结合课程核心知识点与作业考察重点，对相关内容进行梳理与深化，以期为学习者提供有益的参考与启示，助力其更好地掌握教育研究方法的精髓，并应用于实际研究情境。

一、教育研究问题的选择与确立：研究的逻辑起点

教育研究始于问题，一个明确、具体、有价值的研究问题是整个研究过程的灵魂。作业中对此部分的考察，意在引导学习者理解选题的重要性及其基本原则。

1.1研究问题的来源与筛选

研究问题并非凭空产生，它根植于教育实践的沃土与理论思考的深度。其主要来源包括：对教育教学实践中困惑的反思、对教育改革与发展趋势的洞察、对已有教育理论的质疑与拓展、以及对他人研究成果的延伸与借鉴。在众多潜在问题中进行筛选时，需综合考虑问题的研究价值（理论价值与实践意义）、研究的可行性（研究者的知识结构、能力水平、时间精力、以及研究条件的可获得性）、以及问题的创新性与独特性，避免重复劳动或选择过于空泛、无法操作的问题。

1.2研究问题的陈述规范

一个好的研究问题需要清晰、准确地陈述。通常，它应包含研究的核心变量（自变量与因变量）、研究对象以及研究情境等关键要素。陈述应避免使用模糊、歧义或价值判断的词语，力求具体、明确，能够指引后续研究设计的方向。例如，将“如何提高学生的学习兴趣”这类宽泛的问题，聚焦为“特定教学模式对某学段学生数学学习兴趣影响的实证研究”，则更具研究的操作性。

二、文献综述的撰写与批判性思维：站在巨人的肩膀上

文献综述是教育研究不可或缺的环节，它要求研究者系统梳理与研究问题相关的已有文献，从而明确研究的起点、定位与创新空间。作业对文献综述能力的考察，重点在于评估学习者的信息检索能力、归纳分析能力与批判性思维。

2.1文献检索的策略与范围

有效的文献检索是高质量文献综述的前提。学习者需掌握多种文献检索工具（如学术数据库、专业期刊、学位论文等）的使用方法，制定合理的检索词与检索策略。文献的范围应既有广度，涵盖国内外相关领域的重要研究；也有深度，关注核心文献与最新研究动态。

2.2文献综述的结构与撰写要点

文献综述并非简单的文献堆砌，而是一个有机的整体。其结构通常包括引言、主体和结论。主体部分应围绕研究问题或核心概念，对已有文献进行分类、归纳、比较与评述，清晰展现研究领域的发展脉络、主要观点、争议焦点以及尚存的研究空白。撰写时，要注重逻辑联系，避免简单罗列，并批判性地审视每篇文献的研究设计、方法、结论及其局限性，而非仅仅接受其观点。

2.3批判性思维的体现

批判性思维是文献综述的核心素养。学习者应学会质疑，不仅要理解文献作者的观点，更要分析其论证过程是否严谨，证据是否充分，研究方法是否恰当。通过比较不同研究者的观点和发现，找出矛盾与不足，从而为自己的研究找到切入点和理论支撑，凸显研究的必要性与创新性。

三、教育研究设计的核心要素：蓝图的绘制

研究设计是对整个研究过程的系统规划与安排，是确保研究科学性与有效性的关键。作业中对研究设计的考察，旨在检验学习者对不同研究范式（定量、定性、混合方法）的理解，以及根据研究问题选择和设计恰当研究方案的能力。

3.1研究范式的选择

定量研究范式强调对研究对象进行数量化测量和统计分析，以揭示普遍规律；定性研究范式则注重对研究对象进行深入的、质性的描述与解释，以理解其独特性和复杂性；混合方法研究范式则是将定量与定性方法相结合，以期更全面地回答研究问题。学习者需根据研究问题的性质、研究目的以及研究条件，选择最适宜的研究范式。

3.2研究对象的选取

研究对象的选取是否科学合理，直接影响研究结果的代表性与推广性。定量研究多采用随机抽样或分层抽样等方法；定性研究则常采用目的抽样，如典型个案抽样、滚雪球抽样等。在描述研究对象时，需明确其总体、样本量、抽样方法及基本特征。

3.3研究工具的设计与检验

无论是问卷、量表（定量研究），还是访谈提纲、观察记录表（定性研究），研究工具的质量是数据质量的保障。对于定量研究工具，需进行信度（可靠性）和效度（有效性）检验；对于定性研究工具，则需注重其适用性、灵活性与引导性，确保能够收集到丰富、深入的质性资料。

四、数据收集方法的选择与实施：证据的获取

数据收集是依据研究设计，运用恰当的方法和工具，系统获取研究资料的过程。作业中对此部分的考察，关注学习者对不同数据收集方法的理解、操作规范以及伦理考量。

4.1常用数据收集方法

教育研究中常用的数据收集方法包括问卷调查法、访谈法、观察法、文献研究法、实验研究