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小学语文整本书阅读教学中阅读障碍的成因与对策研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学语文整本书阅读教学中阅读障碍的成因与对策。通过分析学生阅读障碍的内在心理因素和外部环境因素，提出针对性的教学策略，以提升学生的阅读能力和兴趣。研究表明，阅读障碍的成因复杂多样，需综合多方面因素进行干预，方能有效改善学生的阅读状况。

**关键词**：小学语文；整本书阅读；阅读障碍；成因；对策

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**一、引言**

在小学语文教学中，整本书阅读作为一种重要的阅读形式，不仅能够拓宽学生的知识视野，还能培养其深层次的理解能力和思维能力。然而，在实际教学过程中，许多学生面临阅读障碍，严重影响了阅读效果和学习兴趣。本文