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一年级语文上册《秋天》公开课教案

一、教学内容

部编版小学语文一年级上册第一单元课文《秋天》

二、学情分析

本课的教学对象是刚入学不久的一年级学生。他们天真活泼，好奇心强，对直观、形象的事物更容易产生兴趣。在入学前，他们可能在生活中或绘本中接触过“秋天”的概念，但对秋天的特征缺乏系统的认知和准确的语言表达。这个阶段的孩子注意力集中的时间相对较短，所以教学过程需要多采用直观、生动的教学手段，穿插游戏和互动，以吸引他们的注意力。同时，他们正处于识字的起步阶段，对汉字的构成和认读规律还不熟悉，需要教师耐心引导，激发其识字兴趣。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识“秋、天、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”等生字，会写“了、子、人、大”4个生字，认识偏旁“厂字头”。

*正确、流利、有感情地朗读课文，注意读准字音，停顿恰当，能初步读出秋天的味道。

*理解课文内容，能用自己的话说出秋天的一些特征，如天气变凉、树叶变黄飘落、大雁南飞等。

2.过程与方法：

*通过观察图画、联系生活实际、情境体验等方式，感受秋天的景象，理解课文内容。

*借助拼音朗读课文，学习用“一会儿……一会儿……”说简单的句子。

*在朗读、讨论、交流中，初步体会秋天的美好。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天的美丽景色，激发对大自然的热爱之情，培养初步的审美情趣。

*乐于观察周围事物，初步养成留心观察生活的习惯。

四、教学重难点

1.教学重点：

*认识本课生字，会写指定生字。

*正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的特征。

2.教学难点：

*理解“一片片叶子从树上落下来”中“一片片”所描绘的景象。

*体会课文所蕴含的秋天的美好意境，并通过朗读表达出来。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含秋天景色图片、课文插图、生字词卡片、大雁飞行视频片段等）、生字词卡片、秋天相关的实物或图片（如枫叶、银杏叶、苹果等）。

2.学生准备：预习课文，观察身边秋天的变化，尝试说说自己看到的秋天。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：小朋友们，我们刚刚度过了炎热的夏天，现在，天气悄悄地发生了一些变化。你们感觉到了吗？（引导学生说说天气变凉了，穿的衣服多了等）

2.揭示课题：是的，夏天过去了，我们迎来了一个美丽的季节。（课件展示秋天景色图片：金黄的稻田、火红的枫叶、挂满果实的果树等）你们看，这是什么季节？（学生回答后，教师板书课题：秋天）

3.齐读课题：让我们一起美美地读一读这个季节的名字——“秋天”。（提醒学生注意“秋”是翘舌音）

（二）初读课文，整体感知

1.教师范读：秋天是什么样子的呢？让我们一起来听听课文是怎么告诉我们的。（教师配乐范读课文，注意语气轻柔，语速稍慢，读出秋天的韵味）

2.学生自由读：现在请小朋友们打开课本，自己小声地读一读课文。遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以看看拼音朋友的帮忙。注意要读准字音，读通句子。

3.检查自读情况：

*出示带拼音的生字词卡片：“秋天、天气、凉了、树叶、叶子、一片片、飞了、一会儿、一个”，指名认读，开火车读，齐读。

*把生字词送回课文，再读课文。这次可以请同学们大声地读，边读边想：课文里写了秋天的哪些景物？

（三）细读品味，感受秋美

1.学习第一、二句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”

*（课件出示秋天树叶飘落的动态图片）提问：小朋友们，你们看到了什么？（引导学生说出天气凉了，树叶黄了，叶子落下来了）

*理解“凉了”：“凉了”和我们夏天说的“热了”是相反的感觉。谁能做个“凉了”的表情或动作？（学生模仿，体会词义）

*理解“一片片”：

*（出示一片落叶和几片落叶的对比图片）提问：这里的叶子是怎样落下来的？（一片，一片，又一片）

*课文里用了一个词来形容，是什么？（一片片）

*指导朗读：“一片片叶子从树上落下来”，要读出叶子一片接一片，轻轻飘落的感觉。（可以做动作辅助理解，教师示范，学生模仿读）

*想象画面：这些黄了的叶子，一片片从树上落下来，像什么呢？（引导学生自由想象，如“像蝴蝶在飞”、“像小扇子”等）

*指导朗读这两句：带着我们的想象，再来读一读这两句，读出秋天的变化。

2.学习第三句：“天空那么蓝，那么高。”

*（课件出示秋天湛蓝的天空图片）提问：秋天的天空是什么样子的？（蓝、高）

*理解“那么……那么……”：这里用了“那么蓝，那么高”，说明天空的蓝和高给我们留下了很深的印象。我们也可以说“花儿那么红，那么美”。（引导学生用“那么……那么……”说简单的句子）

*指导朗读：