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双减背景下小学体育课程设计的路径研究

摘要

在“双减”政策大力推行，聚焦学生全面发展与身心健康，学生课余时间增加的背景下，小学体育课程设计的优化迫在眉睫。本研究旨在深入探究“双减”背景下小学体育课程设计的有效路径。通过运用文献法，广泛梳理国内外相关资料，明晰研究现状与趋势；采用问卷调查法，针对学生与教师设计问卷，收集一手数据，了解课程设计现状及问题；借助观察法对多个教学模块课堂实录并分析。研究发现，当前小学体育课程设计在目标设定上，存在传达不畅、维度失衡问题，过度侧重技能训练；课程实施过程中，教学方法单一，运动负荷不合理；课后服务实施存在活动设计缺陷，且与课堂教学缺乏有机整合。基于此，提出