人教版七年级上册历史精品教学课件 期末复习提升 专题三 民族交融——统一多民族封建国家的发展.pptVIP

专题突破训练期末复习提升——专题训练专题三民族交融——统一多民族封建国家的发展2345671民族交往物种引进A.君主专制中央集权秦始皇统一后B.诸侯争霸民族交融C.诸侯争霸社会转型材料未涉及D.百家争鸣对外开放民族交往答案：B2345671点拨：根据材料中“并把伐廧咎如(狄人的分支)所得二女

季隗和叔隗分别嫁给重耳和重耳的谋臣赵衰……”“把山

戎的冬葱和胡豆引进中原”可知，这体现了民族交往和物

种的引进，是民族交融的特征，B正确；秦始皇统一六国

之后建立了中央集权制度，排除A；社会转型指的是社会

由一种历史形态过渡到另一种历史形态，就是社会经济结

构、文化形态、价值观念等发生深刻变化，在题干中未涉

及，排除C；材料中没有体现百家争鸣，排除D。234567123456712345671二、非选择题7.一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一

体”的中华民族的历史。阅读下列材料，结合所学知

识回答问题。2345671材料一：距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活

在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断

地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主

体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了

经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得

到进一步的发展。 ——摘编自人民教育出版社《中

外历史纲要(上)》教师教学用书2345671材料二：在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发

展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾

与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不

断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展提供

了动力，并为汉民族的发展注入了新鲜血液。——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》2345671(1)根据材料一归纳华夏族形成的特点，并结合所学知

识，写出春秋战国时期华夏族与周边各民族交融的主

要方式。(2分)答案：特点：炎、黄部落联合，并与周边各民族相互交

流、交融而形成。(1分)方式：争霸、兼并战争。(1分)2345671(2)结合所学指出材料二中秦朝为解决南方汉越矛盾与“北方

边境战争不断”而采取的措施。(2分)答案：南方：修建灵渠；统一岭南及东南沿海地区。北

方：派大将蒙恬北击匈奴；修筑长城。(南方、北方各答

出任意一点得1分，共2分)2345671(3)根据材料三及所学知识，列举魏晋南北朝时期民族融合的

具体表现及给中国历史带来的影响。(4分)2345671答案：表现：北魏孝文帝改革，采取汉化措施，加强了民

族交融；内迁各族和汉族在生产方式上相互学习，如内迁

各族开始过定居生活，汉族学习北方各族人民的畜牧经

验；在生活习俗上互相接受彼此的食物、服装、用具等；

在心理上，各族相互认同感日益加强，以往的

“胡”“汉”观念逐渐淡薄等。(答出任意一点得1分，共

2分)影响：为汉族社会注入了新鲜而有活力的因素；2345671推动北魏政权汉化(封建化)；促进经济发展和文化繁荣；为

中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质

文化和精神文化，为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了

基础。(答出任意一点得1分，共2分)2345671(4)综上所述，谈谈你对中华民族命运共同体的认识。(2分)答案：我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族

共同创造了灿烂的中华文明；我们要铸牢民族共同体意

识，团结各民族同学等。(答出一点得1分，共2分)2345671课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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