人教版七年级上册历史精品教学课件 第四单元 第19 课 北朝政治和北方民族大交融.pptVIP

预学新知第四单元三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融第19课北朝政治和北方民族大交融目录CONTENTS01预学新知02课时训练北朝政治和北方民族大交融淝水之战从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，连同西南地区的成汉，总称为①“___________”，其中前秦逐渐强盛，一度统一了北方背景时间、目的十六国383年，前秦企图统一全国北朝政治和北方民族大交融淝水之战交战双方前秦、东晋结果东晋以少胜多，打败前秦影响前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面北朝政治和北方民族大交融北魏孝文帝改革北魏的建立和统一建立:4世纪后期，②________拓跋部迅速崛起，建立北魏统一:439年，北魏统一北方，结束了③__________以来分裂割据的局面鲜卑十六国措施494年，迁都④_________;规定官员在朝廷上必须使用⑤_______，禁用鲜卑语;以汉服代替鲜卑服;改鲜卑姓为⑥_________；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族⑦_________等影响促进了⑧_____________，也增强了北魏的实力北朝政治和北方民族大交融北魏孝文帝改革洛阳汉语汉姓联姻民族交融分裂北魏分裂为东魏和西魏。东魏后被齐取代，史称北齐;西魏后被周取代，史称北周统一577年，北周灭掉北齐，⑨_________重归统一，为隋朝统一全国打下基础北朝政治和北方民族大交融北朝政权更替北方背景魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居的生活表现生产生活:内迁各族人民向汉族人民学习农业技艺，生产方式逐渐由畜牧业转变为农业;汉族人民向北方各族人民学习⑩___________,还接受他们的食物、服装、用具等北朝政治和北方民族大交融北方地区的民族交融畜牧经验表现政治制度:十六国北朝政权的统治者，大多采取与?______________合作的政策，沿袭中原地区原有的统治方式文化:汉语成为北方主要的通用语言;北方民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱北朝政治和北方民族大交融北方地区的民族交融汉族士人表现民族心理:民族?___________日益加强，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄北朝政治和北方民族大交融北方地区的民族交融认同感影响北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为唐时期统一多民族封建国家的发展奠定了基础23456789101112111.材料二：元氏墓志中籍贯分布饼状图迁都之后，孝文帝便立即对随迁都而来的代人实行了强制的籍贯转变政策。梳理现在已知的墓志，其中自称为“河南洛阳人”的元氏墓志数量甚为可观。——摘编自姚瑜璐《从墓志所见姓氏籍贯葬地看北魏孝文帝改革成效》材料三：西魏、北周虽有胡风、胡俗回潮的现象，但幅度较低，范围较窄，主要是对孝文帝以来汉化之路的逐步回归和对民族关系的不断调适，为消灭北齐、统一北方并为隋唐盛世的出现奠定了坚实基础。——摘编自马晓丽、崔明德《对拓跋鲜卑及北朝汉化问题的总体考察》(1)根据材料一，概括河洛地区相对于平城地区的优越性。(3分)结合所学知识，指出北魏孝文帝针对这种情况所采取的措施。(1分)答案：优越性：面积大、可供农业生产的土地多、可承载的人口数量多。(一点1分，共3分)措施：迁都洛阳。(1分)(2)根据材料二，概括“元氏墓志中籍贯分布”的特点。(2分)结合所学知识，分析影响“元氏墓志中籍贯分布”的主要原因。(2分)答案：特点：元氏籍贯分布以洛阳为主。(2分)主要原因：北魏孝文帝实行汉化改革，迁都洛阳，实行强制的籍贯转变政策，使得随迁洛阳的鲜卑人(代人)难以随意改变籍贯。同时，他改鲜卑姓为汉姓，将自己的“拓跋”改姓“元”。因此，墓志中呈现“元氏”主要以洛阳为籍贯的现象。(2分)(3)综合上述材料及所学知识，归纳北魏孝文帝改革的历史意义。(4分)答案：北魏孝文帝改革推动了北魏经济、文化、社会等方面的大发展；消解了民族隔阂，推动了北方各民族的交流、交往与交融；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为结束长期分裂局面和隋唐时期统一多民族封建国家的发展奠定了基础。（答出任意两点即可得4分）【点技巧】综上所述型问答题：解答这一类型的题一般是把本小题所在的大题里的所有材料都看一遍，找出它们共同涉及的知识点，再进行联系。如果是时代特征，先确认涉及的知识点共同所属于哪一课或单元，然后确定这一课或单元的标题关键词，再进行作答。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相