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北师大版数学小学三年级下册《讲故事》重点习题

一、核心知识点回顾与解题关键

在解决“讲故事”这类与生活密切相关的数学问题时，同学们需要重点关注以下几点：

1.明确题意，找出已知条件和所求问题：这是解决任何应用题的第一步，要仔细读题，圈点重要信息。

2.分析数量关系：判断题目是先求单一量（每份数），再求总量；还是先求总量，再求单一量或份数。这是列对算式的关键。

3.确定运算顺序：在没有括号的乘除混合运算中，一般按照从左往右的顺序依次计算。但具体还需结合题意判断第一步先算什么，第二步再算什么。

4.规范书写，准确计算：列综合算式时，要注意运算符号的正确使用，计算时要细心，确保结果准确。

二、重点习题精析

例1：基础巩固型

题目：小红每分钟能打48个字，一篇稿件她打了5分钟后，还剩120个字没打完。这篇稿件一共有多少个字？

分析与解答：

*已知：小红每分钟打48个字，打了5分钟，还剩120个字。

*所求：这篇稿件的总字数。

*思路：总字数=已经打的字数+剩下没打的字数。已经打的字数可以通过“每分钟打的字数×时间”得到。

*分步计算：

1.先算已经打的字数：48×5=240(个)

2.再算稿件总字数：240+120=360(个)

*综合算式：48×5+120=240+120=360(个)

*答：这篇稿件一共有360个字。

*要点提示：这是一道“先乘后加”的两步运算题。关键在于理解“已经打的字数”是中间量，需要先求出来。

例2：情境拓展型

题目：三年级（1）班同学要折一些纸鹤装饰教室。如果每人折6只，30人可以折完。如果现在只有18人折，平均每人要折多少只才能完成任务？

分析与解答：

*已知：每人折6只，30人可完成。现在18人折。

*所求：18人折时，平均每人折的只数。

*思路：无论多少人折，纸鹤的总只数是不变的。所以，先根据“每人折的只数×人数”求出总只数，再用“总只数÷现在的人数”得到现在平均每人要折的只数。

*分步计算：

1.先算纸鹤总只数：6×30=180(只)

2.再算现在平均每人折的只数：180÷18=10(只)

*综合算式：6×30÷18=180÷18=10(只)

*答：平均每人要折10只才能完成任务。

*要点提示：这是一道“先乘后除”的两步运算题。找到“不变的总量”是解决此类问题的突破口。

例3：稍复杂应用型

题目：一本故事书，小明计划每天看8页，5天可以看完。实际上他每天多看了2页，那么他实际几天能看完这本书？

分析与解答：

*已知：计划每天看8页，5天看完。实际每天多看2页。

*所求：实际看完这本书需要的天数。

*思路：首先，根据计划的阅读速度和天数求出这本书的总页数（这是不变的）。然后，计算出实际每天看的页数（计划每天看的页数+多看的2页）。最后，用总页数除以实际每天看的页数，得到实际需要的天数。

*分步计算：

1.先算这本书的总页数：8×5=40(页)

2.再算实际每天看的页数：8+2=10(页)

3.最后算实际需要的天数：40÷10=4(天)

*综合算式：(8×5)÷(8+2)=40÷10=4(天)（注意：此处添加括号是为了更清晰地表示运算顺序，虽然按照运算规则，不加括号先算乘除后算加减也可，但加上括号能更好地体现解题思路）

*答：他实际4天能看完这本书。

*要点提示：这道题步骤稍多，需要先求出总量，再求出新的单一量，最后用总量除以新的单一量得到份数。要注意“每天多看2页”的含义是在原计划基础上增加。

三、同步巩固练习

同学们，学完上面的例题，赶快来检验一下自己的掌握程度吧！请认真完成以下练习题。

练习1：

王老师买了3盒钢笔，每盒8支，一共用去144元。平均每支钢笔多少元？

练习2：

同学们排队做操，如果每排站12人，可以站成6排。如果每排站9人，可以站成多少排？

练习3：

一个修路队计划每天修路20米，15天修完一条路。实际每天比计划多修5米，实际用了多少天修完这条路？

练习4：

学校图书馆买来一批新书，故事书有4箱，每箱25本，科技书比故事书多30本。科技书有多少本？

四、学习建议

1.认真读题，圈点关键词：养成读题时圈出已知条件和问题的好习惯，帮助理解题意。

2.画图辅助，理清关系：对于较复杂的数量关系，可以尝试用画图（如线段图）的方式帮助理解。

3.口述思路，检验理解：在动笔计算前，先试着用自己的话说说先算什么，再算什么，确保思路正确。

4.规范步骤