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2025教育部审定人教版小学六年级上册数学全套教案

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本单元其他课时建议

*分数混合运算和简便运算：教学分数混合运算的顺序与整数、小数混合运算相同，并引导学生运用乘法交换律、结合律、分配律进行简便计算。重点在于引导学生观察算式特点，灵活运用运算定律。

*解决问题（一）——求一个数的几分之几是多少：教学“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，关键是引导学生找准单位“1”的量，并理解数量关系“单位‘1’的量×分率=分率所对应的量”。可借助线段图帮助学生分析。

*解决问题（二）——稍复杂的求一个数的几分之几是多少：教学“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的实际问题。重点是理解“多（或少）几分之几”的含义，即分率对应的是多或少的部分占单位“1”的几分之几。线段图是帮助学生理解数量关系的重要工具。

单元总结与评价

*知识梳理：引导学生回顾本单元所学知识，形成知识网络（如分数乘法的意义、计算法则、混合运算、简便运算、解决实际问题等）。

*重点回顾：强调分数乘法的意义、计算法则的灵活运用，以及解决问题时对数量关系的分析。

*评价建议：结合课堂表现、作业完成情况以及单元测试，综合评价学生的掌握程度。特别关注学生在解决实际问题时的审题能力和分析能力。鼓励学生反思学习过程中的得失。

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第二单元位置与方向（二）

单元概述

本单元是在学生已经学习了用上、下、左、右、前、后描述物体相对位置，以及会用东、南、西、北等八个方向描述物体方向的基础上进行教学的。内容主要包括根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并能描述简单的路线图。通过本单元的学习，学生将进一步发展空间观念，提高运用数学知识解决实际问题的能力，为后续学习更复杂的几何知识打下基础。

单元教学目标

1.使学生能根据平面示意图，用方向和距离描述物体的位置。

2.使学生能根据方向和距离，在平面示意图上标出物体的位置。

3.使学生能描述简单的路线图。

4.通过观察、操作、合作交流等活动，培养学生的空间观念和动手操作能力。

5.感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值，激发学习兴趣。

教学重点与难点

*教学重点：根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

*教学难点：理解“东偏南XX度”、“北偏西XX度”等方向的含义，能准确测量角度；在平面图上正确表示物体的位置。

课时安排（建议）

本单元建议安排若干课时。

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第一课时：根据方向和距离确定物体的位置（一）

教学内容：教材第Z页例1，练习Z第1-2题。

教学目标：

1.使学生理解北偏东（西）、南偏东（西）等方向的含义，能根据给定的方向（一般是北偏东、北偏西、南偏东、南偏西）和距离，在平面图上确定物体的位置。

2.通过测量、计算等活动，培养学生的动手操作能力和空间观念。

3.感受数学与生活的联系，体验数学的实用性。

教学重难点：

*重点：理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，能根据方向和距离确定物体位置。

*难点：准确测量角度，理解用角度描述方向的精确性。

教学准备：课件、量角器、直尺、练习纸（印有方位图）。

教学过程简述：

1.复习导入：

*我们学过哪些表示方向的词？（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）

*出示一个简单的方位图，提问：学校在小明家的什么方向？小明家在学校的什么方向？（复习方向的相对性）

*引入：在实际生活中，仅仅知道方向还不够，比如航海中，船只的定位需要更精确的描述。今天我们就来学习如何更精确地确定物体的位置。（板书课题）

2.探究新知：

***认识“北偏东”等