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开学第一课致敬戍边英雄上课计划

一、课程背景与意义

“开学第一课”是新学期伊始对学生进行思想引领和价值塑造的重要契机。在当前时代背景下，面对复杂的国际环境和多元的社会思潮，引导青少年学生了解国家边界的重要性，认识和学习戍边英雄的先进事迹，传承和弘扬伟大的爱国主义精神、革命英雄主义精神以及无私奉献精神，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。本课程旨在通过生动的事迹讲述、深刻的精神剖析和积极的情感互动，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感与责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观，将个人成长融入国家发展大局。

二、课程目标

（一）知识与技能

1.使学生了解我国边防的基本概况及戍边军人的日常职责与艰辛。

2.引导学生知晓并铭记近年来为捍卫国家领土主权而英勇献身的戍边英雄的主要事迹。

3.帮助学生理解“英雄”的内涵，初步掌握从历史和现实中学习英雄、致敬英雄的方法。

（二）过程与方法

1.通过观看影像资料、聆听事迹讲述、参与小组讨论等多种形式，引导学生主动参与学习过程。

2.培养学生搜集、整理和分析信息的能力，以及运用语言清晰表达自己观点和情感的能力。

3.鼓励学生将英雄精神与自身生活实际相联系，思考如何在日常学习和生活中践行英雄精神。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对戍边英雄的崇高敬意和深切缅怀之情。

2.增强学生的国家安全意识和国防观念，深刻理解“国家利益高于一切”的内涵。

3.引导学生树立崇尚英雄、学习英雄、关爱英雄、捍卫英雄、传承英雄精神的价值取向，立志为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.戍边英雄的感人事迹及其所体现的伟大精神（如爱国主义、革命英雄主义、牺牲奉献精神、团结协作精神等）。

2.引导学生深刻理解英雄精神的时代价值和现实意义。

（二）教学难点

1.如何将遥远的戍边生活和崇高的英雄精神，转化为学生可感知、能理解的具体内容，避免空洞说教。

2.如何引导学生将英雄精神内化于心、外化于行，真正做到知行合一，将学习成果转化为实际行动。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（PPT）：包含边防风光、戍边军人日常训练与生活图片、相关新闻报道片段、英雄人物介绍（图文并茂）、主题讨论问题等。

2.视频资料：精选反映戍边生活的纪录片片段、英雄事迹相关的新闻报道或专题片（时长不宜过长，控制在数分钟内，注重情感冲击力与教育意义）。

3.文字材料：准备英雄事迹的详细文字稿（供教师讲述参考）、相关的诗歌、书信（如英雄的家书、日记节选，若有公开资料）等。

4.背景音乐：选取庄重、感人的纯音乐或歌曲片段，用于烘托气氛。

5.板书设计：简洁明了的板书提纲，突出核心内容和关键词。

（二）学生准备

1.课前可鼓励学生通过阅读书籍、观看新闻、浏览官方媒体报道等方式，初步了解一些戍边英雄的事迹。

2.准备好笔记本和笔，用于记录学习心得和参与讨论。

五、教学过程

（一）导入新课：情境创设，引发共鸣（约5分钟）

1.视觉冲击：播放一段展现祖国壮丽边防风光与戍边军人在恶劣环境中坚守岗位的短视频或图片集锦，配以低沉而有力的旁白，引出“在我们享受和平与安宁之时，是谁在默默守护？”的问题。

2.情感连接：教师引导：“同学们，当我们坐在宽敞明亮的教室里学习，当我们和家人团聚享受天伦之乐，在祖国漫长的边境线上，有一群最可爱的人，他们用青春、汗水甚至生命，为我们筑起了一道坚不可摧的钢铁长城。他们，就是我们的戍边英雄。今天，让我们一起走近他们，致敬他们。”（板书：开学第一课——致敬戍边英雄）

（二）学习新课：英雄事迹，精神洗礼（约25-30分钟）

1.讲述英雄故事，感受英雄壮举

*概述背景：简要介绍我国边境线的概况，以及戍边军人肩负的神圣使命和面临的艰苦挑战（如自然环境恶劣、边防任务艰巨等）。

*聚焦典型：选取1-2位（或群体）具有代表性的戍边英雄（如祁发宝、陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉等英烈）的事迹进行重点讲述。讲述时应注重细节描绘，用真挚的情感打动学生，展现英雄们在面对外军挑衅时，为了捍卫国家主权和领土完整，挺身而出、不怕牺牲的大无畏精神。

*观看影像：在讲述过程中或之后，适时播放相关的视频资料，让学生更直观地感受英雄的力量。

2.解读英雄精神，深化情感认知

*小组讨论：提出问题：“听了/看了戍边英雄的事迹，你内心最大的感受是什么？你认为他们身上体现了哪些宝贵的精神品质？”组织学生进行3-5分钟的小组讨论，鼓励学生自由发言，分享自己的真实想法。

*师生互动，提炼精神：教师引导学生围绕讨论结果进行分享，总结提炼戍边英雄所体现的核心精神，如：

*爱国主义精神：对祖国的无限忠诚和热爱，把国家利益看