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部编本三年级上册语文第六单元教案

单元总览

本单元以“秋日风情与观察之乐”为主题，编排了《古诗三首》（《山行》《赠刘景文》《夜书所见》）、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》三篇课文及一次口语交际“身边的‘小事’”和习作“我们眼中的缤纷世界”。这些内容不仅描绘了秋天的迷人景色，也引导学生留心观察周围事物，感受生活中的美好。单元的语文要素是“运用多种感官观察事物，并尝试用一段话写出其特点”，同时“体会课文准确生动的表达，积累喜欢的语句”。通过本单元的学习，学生将在语言文字的熏陶中，提升观察能力、想象能力和表达能力，培养热爱自然、热爱生活的情感。

单元教学目标

1.知识与技能：

*认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字的音、形、义，能正确、规范地书写。

*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目（《古诗三首》《听听，秋的声音》）。

*理解课文内容，感受秋天的美好景象和作者表达的情感。

*学习作者观察事物的方法，体会课文中优美语句的表达效果，积累好词佳句。

*初步学习运用多种感官（眼看、耳听、鼻闻、口尝、手摸）进行观察，并尝试用一段话把观察到的事物特点写清楚。

*能清楚、具体地讲述身边发生的“小事”，并能认真倾听他人发言。

2.过程与方法：

*通过反复朗读、品读感悟、想象画面等方式，理解诗歌和散文的内容及情感。

*引导学生调动多种感官参与学习活动，如观察插图、聆听录音、触摸实物等，加深对文本的理解。

*鼓励学生在阅读中主动发现问题、思考问题，并通过合作探究解决问题。

*开展观察实践活动，将课内所学观察方法迁移到课外，指导学生将观察所得用文字表达出来。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦，培养热爱大自然的情感。

*体会诗人和作者对秋天的热爱与赞美之情，激发对生活的热爱。

*培养留心观察周围事物的习惯，乐于发现生活中的美。

*在口语交际和习作中，乐于表达自己的真实感受和发现。

单元教学重难点

*重点：

*识字写字，积累语言。

*理解课文内容，感受秋天的美好，体会作者的情感。

*学习运用多种感官观察事物，并尝试用一段话写出其特点。

*难点：

*体会古诗的意境和蕴含的情感。

*理解课文中一些含义深刻或富有表现力的词句。

*引导学生将观察到的事物有条理、有重点地用一段话写清楚，并写出自己的感受。

单元教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含与课文内容相关的图片、音频、视频资料）、生字词卡片、课文插图、描写秋天的相关诗词或短文。

2.学生准备：预习本单元课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义；准备一个“观察记录本”，尝试记录身边的事物；搜集与秋天相关的图片或小故事。

单元课时安排（约12课时）

*《古诗三首》：2课时

*《秋天的雨》：2课时

*《听听，秋的声音》：1课时

*口语交际“身边的‘小事’”：1课时

*习作“我们眼中的缤纷世界”：2课时（含习作指导与讲评）

*语文园地六：2课时

*单元复习与检测：2课时

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第一课时《古诗三首》（《山行》《赠刘景文》）

教学目标

1.认识“斜、枫”等6个生字，会写“寒、径”等8个生字。

2.正确、流利地朗读古诗，背诵《山行》和《赠刘景文》。

3.初步理解诗句的意思，想象诗中描绘的秋日景色，感受诗人对秋天的喜爱和赞美之情。

教学重难点

*重点：识字写字，朗读背诵古诗，初步理解诗意。

*难点：体会诗句所描绘的意境，感受诗人的情感。

教学准备

多媒体课件（包含生字词、课文插图、枫叶图片、相关意境的音乐）。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

（课件出示几幅色彩鲜明的秋天图片，如香山红叶、金黄的稻田等）

师：同学们，请看大屏幕，这是什么季节的景色？（生答：秋天）秋天在你们眼中是什么样子的？（引导学生自由发言，说说秋天的特征）今天，我们就要一起走进古诗的世界，去感受古代诗人笔下的秋天是怎样的。让我们先来学习唐代诗人杜牧的《山行》。（板书课题：山行杜牧）

二、初读古诗，识记生字

1.听范读：教师配乐范读《山行》，学生认真倾听，注意字音和节奏。

2.自由读：学生借助拼音自由朗读古诗，圈出生字，多读几遍。

3.指名读：指名学生朗读，其他学生注意听，纠正读音。重点指导“斜”（xiá，古音，今也可读xié，但在诗中为了押韵和意境，此处读xiá更恰当）、“生处”的“生”。

4.识字：

*出示生字卡片：“斜、枫、霜、赠、刘、残”。

*指名认读，开火车读，齐读。

*引导学生运用多种方法识记字形，如：“枫”是木字旁，和树木有关；“霜