（102页PPT）第4节鉴赏古代诗歌的思想情感和观点态度.pptxVIP

语文;第三部分古代诗文阅读——体察前人之感;获取必备知识·厚积累;;诗歌的思想情感和度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的情、生活态度、个人理想和政治倾向等。

这一鉴赏点主要包括：分析诗歌所反映的社会现实，把握其情感基调，赏析趣、审美情趣；分析作品的政治意义、思想意义（积极意义或局限性）、人生意义，评判其社会价值。;一、常见情感抒发;思乡之情;不遇之情;怀古之情;隐逸之情;伤别之情;励志之情;二、主旨评价及表达

1．评价主旨

(1)言近旨远（语言浅近，主旨深远）；

(2)言简意丰（语言简洁，内容丰富）；

(3)意在言外（言外之意，言在此而意在彼，弦外音、韵外旨，言有尽而意无穷）；

(4)含蓄蕴藉（不着一字，尽得风流，语意含而不露，表达委婉含蓄，耐人寻味）。;2．句式表达

(1)抒发……的思想感情或感慨；

(2)反映……的社会现实；

(3)表现……的情趣；

(4)寄托……的情怀（爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；

(5)体现……的追求；

(6)流露……的倾向；

(7)坦露……的心迹；

(8)表达……的情致。;;考情分析;考情分析;常考题型;常考题型;体验真题;1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）()

A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。

B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。

C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。

D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗。;体验真题;体验真题;体验真题;体验真题;3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）()

A．根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居《琵琶行》比较接近。

B．第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。

C．第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。

D．诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。;体验真题;体验真题;体验真题;;考点一鉴赏古代诗歌的思想情???

一、从时间角度，把握情感

杂、变化的思想感情经常体现在不同的时间阶段，我们可以从过去、现在、未来三个时间段来分析诗歌，给诗歌划分层次，从而找出多个感情要点。;答题步骤：;二、从关键词角度，体悟情感

诗歌的“关键词”，即精练、生动的一个字，或活用的字，或运用了修辞手法的一个字，或表达语，尤其是有点石成金之效的动词，此点可参考“鉴赏古代诗歌的语言与技巧”一节中“炼字”的相关内容。;答题步骤：;三、从对象角度，解读情感

诗歌都是通过描述或议论人、事、景、物来表情达意的，从每一个描述对象都可以解读出一种情感。从描述对象来看，可以分为描述主体和描述客体，描述主体即诗人或诗歌的抒情主人公，描述客体即描写到的人、事、景、物，不同的描述客体也有可能表达不同的情感。从这两个方面，自然也能全面而准确地把握杂、变化的情感。;答题步骤：;四、从意象角度，捕捉情感

意象是诗人情感的寄托和载体，诗人描写的意象发生了变化，表达的思想感情也要随之变化。要找出诗歌中不同的意象并揣摩其特点、含义，借此捕捉到其中的情感。例如孤篷、浮云、长亭、南浦等表达离愁别绪，明月、、芳草、鸿雁、表达思乡怀人，落花、流水、夕阳等表达时光流逝、美人迟暮，利用这些情感载体可管中窥豹，见微知著。还要从景物色彩的明暗冷暖入手体味悲喜，冷色调词语传达出来的多是悲伤，暖色调词语传达出来的多为喜悦；春季景物多表达喜情，秋季景物多表达悲情。;答题步骤：;五、从题材角度，推断情感

常见题材大致有送别惜别诗、羁旅行役诗、边塞征战诗、山水田园诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、爱情闺怨诗等。相同题材的诗歌在表达技巧和思想感情上，往往有相似、相近、相通之处。平时学习诗歌，争取“读一首诗，知一类诗”；在考场上，完全可以“知一类诗，通一首诗”，即先从内容特色入手，大致归类到某一类题材，再由类及篇进行推断，合理推测该诗表达了什么样的思想感情。;古人出行的原因，大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戍、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人很重离别，或折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送。

送别诗中常表达的思想感情：

(1)表达对离人的眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意；;(2)以叮咛、称颂以及体贴入微的宽慰、劝慰、勉励为主，兼抒别情，或抒前路珍重的??勤祝愿，或对前途艰险的担忧，或坦陈心志的