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小学校园环境卫生评比制度

一、总则

校园环境卫生是学校精神文明建设的重要组成部分，直接关系到师生的身心健康和学校的整体形象。为营造整洁、优美、有序的校园环境，培养学生良好的卫生习惯和集体荣誉感，提升校园管理水平，特制定本制度。

本制度适用于本校全体师生及校园内所有区域。环境卫生评比工作坚持公平、公正、公开的原则，以评促改，以评促建，形成人人参与、齐抓共管的良好局面。

二、组织机构与职责

1.领导小组：由学校主管德育副校长任组长，德育处、总务处、少先队大队部负责人为副组长，成员包括各年级组长及教师代表。负责评比制度的审定、评比工作的组织领导、重大问题的协调处理及结果的最终审定。

2.工作小组：由德育处牵头，少先队大队部组织学生会干部、各班卫生委员组成。具体负责环境卫生日常检查、数据统计、评比实施及材料汇总上报。

3.班主任职责：负责本班学生卫生习惯的培养、环境卫生区域的日常管理与指导，组织学生积极参与评比活动，及时整改存在问题。

4.学生职责：自觉遵守学校卫生规定，积极参与校园清洁劳动，爱护公共设施，保持个人及周边环境整洁，对不卫生行为有劝阻和举报义务。

三、评比内容与标准

（一）教室卫生（权重：40%）

1.地面清洁：地面干净整洁，无纸屑、痰迹、杂物，无明显污渍。每日清扫，定期拖洗。

2.门窗墙壁：门窗玻璃洁净，窗台无灰尘；墙壁、天花板无蜘蛛网、无乱涂乱画、无脚印球印，张贴物规范整齐。

3.课桌椅与讲台：课桌椅摆放整齐，桌面干净，无刻画；桌洞内无杂物。讲台内外清洁，粉笔槽干净，教具摆放有序。

4.卫生工具与角落：卫生工具（扫帚、拖把、垃圾桶等）摆放整齐，垃圾及时倾倒并分类，垃圾桶内外清洁。教室角落无卫生死角。

5.绿植与文化角：室内绿植养护良好，无枯枝败叶；图书角、学习园地等文化区域整洁有序。

（二）公共区域卫生（权重：30%）

1.走廊与楼梯：地面清洁，无纸屑、痰迹、杂物；扶手、栏杆干净，无灰尘；墙壁、天花板无蜘蛛网、无乱涂乱画。

2.卫生间：地面、洗手台、便池干净，无明显异味；卫生纸、洗手液等用品按需补充；垃圾及时清理。

3.包干区：责任区域内（如校园道路、绿化带、操场局部等）无果皮纸屑、烟蒂、杂物，无卫生死角，垃圾入桶。

4.功能室：（如实验室、电脑室、阅览室等）参照教室卫生标准，保持室内整洁，物品摆放有序。

（三）校园环境整体印象（权重：20%）

1.校园绿化：绿化带内无杂物，花草树木养护良好。

2.公共设施：宣传栏、指示牌、垃圾桶等公共设施表面清洁，无乱贴乱画。

3.垃圾处理：垃圾日产日清，垃圾桶（箱）内外清洁，垃圾分类投放规范。

4.整体观感：校园整体布局有序，无乱堆乱放现象，空气清新。

（四）学生个人卫生与习惯（权重：10%）

1.个人仪表：学生着装整洁，勤剪指甲，头发干净整齐。

2.行为习惯：无随地吐痰、乱扔垃圾、乱涂乱画等不文明行为；能主动捡拾地上杂物。

四、评比方法与周期

1.日常检查：工作小组每日不定时对各区域卫生情况进行巡查和记录，发现问题及时通知班级整改。

2.每周评比：每周五下午，工作小组组织进行全面检查，结合日常检查记录，按评比标准逐项打分，汇总本周得分。

3.不定期抽查：领导小组或工作小组将根据实际情况进行不定期抽查，结果纳入当周评比成绩。

4.检查方式：采取“一看、二问、三查”的方式，即看现场环境、问管理措施、查记录资料。检查人员需客观公正，当场记录，被查班级可派代表陪同。

五、评比结果与运用

1.等级评定：每周评比结果按得分高低分为“卫生标兵班”、“卫生优秀班”、“卫生合格班”三个等级，并在校内公示栏进行公示。

2.流动红旗：对获得“卫生标兵班”称号的班级授予“卫生流动红旗”，在班级门口悬挂一周。

3.月度汇总：每月将每周评比结果进行汇总，评选“月度卫生先进班级”。

4.结果运用：

*环境卫生评比结果作为班级评优评先、班主任绩效考核的重要依据之一。

*对连续获得“卫生标兵班”或“月度卫生先进班级”的集体和个人给予表彰奖励。

*对卫生状况长期不佳、整改不力的班级，由班主任向领导小组说明情况，并限期整改。

六、宣传与教育

学校将通过国旗下讲话、主题班会、宣传栏、校园广播等多种形式，加强对学生卫生习惯和环境保护意识的教育，营造“校园是我家，清洁靠大家”的良好氛围，引导学生自觉维护校园环境卫生。

七、附则

1.本制度自发布之日起施行。

2.本制度由学校德育处负责解释。各班级可依据本制度制定具体的实施细则。

3.学校将根据实际执行情况，对本制度进行适时修订和完善。

希望通过本制度的实施，能有效提升我校校园环境卫生水