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幼儿园大班社会教案：认识国旗

幼儿园大班社会活动：五星红旗真美丽——认识国旗

在孩子们眼中，世界是五彩斑斓且充满好奇的。随着他们认知能力的发展，对自己生活的国家产生初步的归属感和认同感是大班社会教育的重要内容。国旗，作为国家的象征和标志，是帮助幼儿建立国家观念的生动载体。本次活动旨在通过直观感知、动手操作和情感体验，引导大班幼儿认识国旗的基本特征，了解国旗的意义，萌发热爱祖国的初步情感。

一、活动目标

在设计活动时，我们需兼顾幼儿的认知、情感和技能发展：

1.认知目标：认识国旗的名称（五星红旗）、颜色（红色底色、黄色五角星）和基本图案（一颗大五角星，四颗小五角星），知道国旗是我们国家的标志。

2.情感目标：感受国旗的庄严与美丽，萌发作为中国人的自豪感和对国旗的尊敬之情。

3.技能目标：学习在适宜的场合注视国旗，能够用简单的语言描述国旗的特征，并尝试用绘画等方式表现国旗。

二、活动准备

充分的准备是活动顺利开展的保障，我们需要：

1.物质准备：

*一面标准的五星红旗（实物或高清图片、视频）。

*不同场景下的国旗图片或视频片段（如天安门广场升旗仪式、运动场上运动员获奖时的国旗、幼儿园升旗仪式等）。

*红色卡纸、黄色星星贴纸（或黄色颜料、画笔）、小木棒等绘画和制作材料。

*轻柔的背景音乐（如《歌唱祖国》的童声版或纯音乐）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中可能在电视、公共场所见过国旗，对“中国”有初步的概念。

三、活动过程

活动过程的设计应遵循幼儿的认知规律，由浅入深，循序渐进：

（一）导入：谈话激趣，引出主题

教师可以从幼儿熟悉的生活经验入手：“小朋友们，我们都有一个共同的家，这个家叫做中国。那你们知道，代表我们中国的旗帜是什么吗？”鼓励幼儿自由发言，教师不急于纠正，而是通过后续环节引导。如果有幼儿提到“国旗”或“五星红旗”，教师可及时给予肯定和鼓励。

（二）展开：认识国旗，感知特征

1.初见国旗，整体感知：

教师庄重地出示五星红旗（实物或高清图片），引导幼儿仔细观察：“这就是我们中国的国旗，它有一个好听的名字，叫做‘五星红旗’。请小朋友们看一看，国旗是什么颜色的？上面有什么？”让幼儿自由表达自己的发现，如“是红色的”、“有星星”、“有五颗星”等。

2.细致观察，了解细节：

*颜色与形状：“国旗的底色是什么颜色？（红色）上面的星星是什么颜色？（黄色）这些星星一样大吗？（不一样，有一颗大的，四颗小的）”引导幼儿准确描述国旗的颜色和五角星的数量及大小差异。

*简单意义：用幼儿能理解的语言简单介绍国旗的含义。例如：“国旗红红的颜色，就像我们过新年时的红灯笼一样，代表着喜庆和幸福，也像我们胸前鲜艳的红领巾，它还代表着无数英雄为了我们国家的和平和幸福流血牺牲，才换来我们今天的美好生活。那颗最大最亮的星星，就像我们亲爱的老师，旁边的四颗小星星就像我们小朋友，我们大家团结在一起。”（此处解释需根据幼儿理解水平调整，避免过于抽象）。

3.寻找国旗，感受存在：

播放不同场景下出现国旗的图片或视频（如天安门升旗仪式、奥运会领奖台、幼儿园操场等），提问：“我们在哪里见过国旗？”“为什么这些地方会有国旗呢？”引导幼儿感知国旗在重要场合的出现，理解国旗代表着国家的荣誉和尊严，激发幼儿对国旗的崇敬感。例如，当看到运动员获奖时国旗升起，可以告诉幼儿：“这代表我们中国赢了，我们国家真了不起！”

（三）体验：我为国歌升国旗（模拟）

1.观看升旗：播放天安门广场升旗仪式的片段，重点引导幼儿观察解放军叔叔阿姨升旗时的庄重神情和规范动作，以及周围人们注视国旗、唱国歌的场景。提问：“解放军叔叔升国旗的时候是怎样的？”“旁边的人们在做什么？”

2.模拟升旗：在轻柔的背景音乐中，教师手持国旗，带领幼儿起立，面向国旗，学习行注目礼（提醒幼儿身体站直，眼睛看着国旗）。可以简单介绍升旗时要保持安静、庄重。这个环节主要是让幼儿体验升旗仪式的庄严氛围。

（四）创造：我心中的五星红旗

提供红色卡纸、黄色星星贴纸、画笔等材料，让幼儿动手制作或画出自己心中的五星红旗。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，并引导他们边做边说：“我贴了一颗大星星，四颗小星星。”“我的国旗是红色的。”这个环节既能巩固幼儿对国旗特征的认识，也能满足他们动手操作的愿望，进一步激发热爱之情。

（五）结束：五星红旗真美丽

1.作品展示与分享：将幼儿的作品展示出来，大家一起欣赏，互相介绍自己的作品。

2.总结与情感提升：“今天我们认识了我们国家的国旗，它叫五星红旗，是红色的，上面有五颗黄色的星星。五星红旗真美丽，我们都要爱护它、尊敬它。我们是中国人，看到国旗我们会感到很骄傲、很自豪！”带领幼儿一起朗诵简单的儿歌，如：“五星红旗，真美丽，