高考语文作文评分标准.docxVIP

高考语文作文评分标准

一、评分标准的核心维度：内容与表达的双重考量

高考作文的评分，绝非简单的“感觉打分”，而是建立在对多个核心维度的量化与质性评估基础之上。尽管不同年份、不同地区的具体细则可能略有调整，但其核心精神始终围绕“内容”与“表达”两大支柱展开，并衍生出对“发展等级”的更高要求。

（一）内容项：思想的深度与材料的厚度

内容是文章的灵魂，是作者思想情感、知识储备与生活体验的集中体现。评分标准对内容的考查，主要聚焦于以下几个方面：

1.审题立意：精准与深刻的统一

审题是作文的第一道关卡，也是最为关键的一步。评分标准首先关注的是考生是否准确理解了题目的含义与要求，是否能从中提炼出符合命题意图的中心思想。“精准”是基础，即不偏题、不离题；“深刻”是升华，即能否透过现象看本质，挖掘出题目背后更深层次的内涵，展现出考生对社会、人生的独特思考。例如，面对一个关于“科技发展”的题目，仅仅停留在描述科技进步的现象是不够的，若能进一步探讨科技与人文的关系、科技发展的伦理边界，则更能体现立意的深度。

2.材料充实：典型与贴切的结合

“巧妇难为无米之炊”，充实的材料是支撑观点的基石。评分标准要求考生所选用的论据（事实论据、道理论据等）必须典型、贴切，能够有力地证明论点。材料的来源可以是历史典故、现实生活、名人名言、文学作品等，但关键在于“精”而不在于“多”。一堆未经筛选、牵强附会的材料，反而会削弱文章的说服力。好的材料，应如盐入水中，自然融入，恰到好处地为观点服务。

3.思想健康：积极与向上的导向

高考作文作为选拔性考试的一部分，其对思想内容的健康性有着明确要求。这并非指简单的“唱高调”，而是要求考生的观点符合社会主流价值观，展现出积极向上的人生态度、正确的价值判断和良好的道德修养。即使是批判现实，也应秉持建设性的立场，传递出对真善美的追求和对美好生活的向往。

（二）表达项：语言的魅力与结构的匠心

有了好的思想内容，还需要精妙的表达来呈现。表达项主要评估考生运用语言文字进行书面交际的能力，包括语言运用、结构安排和文体特征等方面。

1.语言流畅：规范与灵动的交融

语言是文章的载体。评分标准对语言的基本要求是“规范、准确、连贯、得体”。规范，指用词造句要符合现代汉语语法规则；准确，指词语选用要恰当，能精准表达思想情感；连贯，指句与句、段与段之间过渡自然，逻辑清晰；得体，指语言风格要与文体要求、写作对象相契合。在基础之上，若能运用恰当的修辞手法（比喻、拟人、排比、引用等），使语言生动形象、富有文采，则更能增添文章的魅力。但需谨记，文采是为内容服务的，不可为了修辞而修辞，陷入华而不实的误区。

2.结构完整：清晰与严谨的体现

文章的结构犹如建筑的框架，关乎整体布局。一篇好的作文，必须结构完整，层次分明，思路清晰。常见的议论文结构如“引论-本论-结论”，记叙文结构如“开端-发展-高潮-结局”，都是经过实践检验的有效模式。但结构并非一成不变的教条，考生应根据表达需要灵活安排。关键在于段落之间的逻辑关系要明确，论证过程要严密，能够引导读者顺畅地理解文章的主旨。开头要引人入胜，结尾要余音绕梁或总结升华，中间部分论证要充分展开，避免头重脚轻或东拉西扯。

3.文体鲜明：特征与要求的恪守

高考作文通常会对文体作出明确要求，如“写一篇议论文”“写一篇记叙文”或“文体自选”（诗歌除外）。评分标准会考察考生对所选文体特征的把握程度。议论文要以议论为主要表达方式，论点、论据、论证三要素明确；记叙文要以记叙、描写为主要表达方式，注重人物、事件、环境的刻画。如果文体特征模糊，写成“四不像”，则会影响评分。

二、发展等级：从“达标”到“优秀”的跨越

在基础等级（内容和表达）之上，高考作文评分标准还设有“发展等级”，用于评价文章的亮点和创新之处，这是区分优秀作文与一般作文的关键。发展等级通常从以下几个方面进行考量：

1.见解新颖，材料新鲜：指在审题立意上有独到之处，不人云亦云；或选用的论据材料具有时代感、独特性，能给人耳目一新之感。

2.构思精巧，推理想象有独到之处：指文章在结构安排、论证方式或叙事角度上有巧妙的设计；或在逻辑推理、联想想象方面展现出超越常规的思维能力。

3.语言有文采，富有表现力：指语言运用娴熟，词汇丰富，句式灵活，善于运用修辞手法，具有较强的感染力和审美价值。

4.意境深远，有个性特征：多指记叙文或散文，指文章能够营造出引人深思的意境，或体现出考生鲜明的个性风格和独特的写作视角。

发展等级的赋分通常是“一点突出即可给分”，而非要求面面俱到。考生不必追求“全面开花”，而应努力在某一个或某几个方面形成自己的优势和特色。

三、实用备考建议：将标准内化于心，外化于行

理解评分标准不是目的，关键在于将其转化为实际的写作能力。

1.